下载此文档

2024年口语交际教案模板8篇.docx


文档分类:外语学习 | 页数:约25页 举报非法文档有奖
1/25
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/25 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年口语交际教案模板8篇 】是由【wawa】上传分享,文档一共【25】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年口语交际教案模板8篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年口语交际教案模板8篇口语交际教案篇1 教学目标 (1)进行口语交际,引导学生从不同的角度进行交流,从中得到启发。 (2)指导写清漫画内容,并借写作表达自己从中得到的启发。 (1)根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。 (2)在****作前帮助学生打开思路,引导学生大胆写作。 、态度与价值观 激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。 教学重点 运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练****教学难点 在口语交际和****作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。 课时安排 3课时。 教学过程 第一课时口语交际 一、引入新课,明确要求 ,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧! 。 二、自主选择,分组交流 --从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。 ,再练一练。 ,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。 三、 。 :不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发。 。 四、教师总结 看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,,我们一定要注意积累和思考。 第二、三课时****作 一、导入****作 在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考,获得的启示。今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。 二、写作指导 ,进行思考: “漫画”画了一个什么样的故事,告诉人们什么意思?你对这幅漫画有怎样的想法? ,互相补充。 ,互相启发。 三、自主****作,自读自改 四、同桌相互修改,完善****作 五、全班交流 ,请其他同学进行评议。 六、布置作业 继续写作口语交际教案篇2 1、能用圆或半圆的纸片拼出新的图画,培养学生的创造想像能力和动手能力。 2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法,并能评论别人的作品。 重点:学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画,能说明自己拼图的内容和方法,并能评价别人的作品。 难点:学生能清楚地说出自己所拼的图画,并能对别人的图画进行评价和交流。 教师:投影片。 学生:大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张。 一课时。 一、导入新课,看图说话 1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?今天,老师就给大家带来了一幅图,你们看。 2、出示投影片,指导看图说话。 ⑴图上画了哪些小动物?(小白兔、大熊猫、小猪。) ⑵谁能说说这些小动物是用什么做的?(是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。) ⑶请小朋友们先认真看这些小动物,自己说一说它们都是怎么拼成的。注意把话说完整。(可以按照小动物的身体结构顺序说:“用一个图纸片做小白兔的头,用一个长长的半圆做小白兔的耳朵,用一个大半圆做小白兔的身体,用两个小半圆做小白兔的腿脚,用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴”;也可以按照拼的顺序说:“先用一个大半圆做小白兔的身体,再用一个圆纸片做小白兔的头,然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵,用两个半圆做它的腿脚,最后在它的屁股上贴一个小图纸片,做它的小尾巴,这样,小白兔就拼好了。”)指名说。 二、发挥想像,练****拼图 1、师:小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的,这个小男孩的手可真巧啊,老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。今天我们就来学****我会拼图》(指读课题)。除了这位小男孩拼出的这几个小动物之外,大家开动脑筋想想用图纸片还能拼什么?我们身边有哪些事物可以用圆纸片拼出来?(指名说,强调用“我能拼……”“我想拼……”说话。鼓励学生发散思维,大胆想像,特别注意不能局限于拼小动物,还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。) 2、师:小朋友们说了很多,说明你们平时都能仔细观察身边的事物,才能说得这么好,下面就请小朋友们拿出圆纸片,自己动手把自己喜欢的图形拼出来,在拼图的时候,要一边拼一边说说是怎么拼成的。 3、学生自由拼图,边拼边说。教师巡视、指导。 三、讨论、交流 1、小组内互相交流,说说自己拼的是什么,是怎么拼成的?(注意要按照一定的顺序说。)给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好之后粘贴在白纸上。每组选出最好的一幅作品。 2、师:现在每小组都推荐了一幅最好的作品,让我们一起来看一看他们的拼图,听一听他们的介绍,每个小朋友都要认真看,仔细听,等一会儿给提提意见。 每组介绍自己的作品“我拼的是……,我先……然后……再……最后……”(如介绍得不完整,小组内其他成员可补充说明。) 3、师:每一小组的作品我们都欣赏完了,现在谁愿意跟图画的作者交流的看法吗?(学生自由发言,教师引导、调整。可以说“我觉得你拼的……”;可以说“我看到你拼出来的……,让我想起……”;有不明白的地方可以提问“你为什么要用……来做它的……呢?”;也可以提出好的建议“如果把……改成……,我认为会更好一些”等等。拼图的小作者要给予别人适当的解答。) 4、评出拼得好的作品和说得好的小朋友。 5、师:还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图?给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的。 四、课堂小结 师:这节课,小朋友们各自开动小脑筋,用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形,还学会了怎样向别人介绍自己的作品,大家拼得好,说得更好。今天回家,小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈,好吗?口语交际教案篇3 一、导入新课 1、生活不是一帆风顺的,每个人都可能遇到不顺心的事。对此人们或难过或焦虑或痛苦,你或你的亲朋好友有过这样的生活体验吗? 2、今天,我们就一起来学****如何安慰他人,使他们的心情舒畅起来。 3、板书:学会安慰 二、创设情境,指导得法 情境:解小惠是班上的同学,她学****认真、成绩优异,家长对她的期望也很大。这一次考试,因为粗心,答错一题,没能取得满分的好成绩,她伤心得哭了。 1、学生试着从不同角度对解小惠进行安慰。 2、根据学生的发言,指导学生从同情、鼓励、找回自信等方面进行安慰;试着换个角度,从自身方面设身处地进行安慰,安慰时注意得体、语气委婉。 3、小组合作,演一演这一情境。 4、上台表演,全班交流。(指明一学生扮演解小惠,另外其他几位学生扮演解小惠的同学,台下的学生充当导演,进行指导。) 5、妈妈安慰:试请学生上台表演。 6、自我安慰:听了这么多关心的话语,作为解小惠本人,她又应该如何来安慰自己呢? 三、选定情境,自由练说 导入:考试失手、竞选没有成功、亲人离别等许多小事都会影响心情。我们该如何帮助他们消除烦恼呢? 出示情境,自由选择话题,小组合作,现场交流。 情境1:A同学是四(3)班的班长。这次参加大队委竞选,仅以三票之差落选了,她愣愣地坐在教室里发呆…… 情境2:邻居王奶奶的儿子考上了托福,即将去美国留学。最近几天,王奶奶总觉得心里少了什么,很失落…… 小组选定话题,合作自由交流。 四、创设生活情境,融会贯通灵活交际 导入:针对同学们的生活、学****上的许多小烦恼,学校即将开通一条“小烦恼热热线”,让大家能有机会倾诉一下心中的烦恼,更主要的是让更多的同学参与我们的节目,来与有烦恼的同学们进行空中交流,从而达到安慰他们的目的。 1、选出嘉宾。 2、划分场内外观众听众,交待参与办法。 开始:(播放音乐)伴着悠扬的乐曲,亲爱的同学们,老师们,大家好!“小烦恼热线”今天与大家见面了。你的心情好吗,你的脸上还有微笑吗,成长的道路上总会有许多不顺心事。当你不开心时,不妨参与我们的节目,把你的烦恼说出来,我们会尽量帮助你的。 接进电话: 嘉宾与观众、听众交流,教师总结。 结束:时间过得真快,今天的节目接近尾声了,还有那么多朋友们想参加与我们的节目。希望与你们明天相约在“小烦恼热线“,感谢嘉宾的参与。 五、总结:让我们每个学生在今后的生活中都去安慰有需要的人。 作业设计:说说自己的体会 板书设计 口语交际 课后反思口语交际教案篇4 一、导入新课 人际交往中,劝告是一种常见的口语交际形式,它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告要讲究一定的技巧,方能达到明辨是非、告之以理、导之以行的目的。劝告时,双方应是处在平等的地位,决不可以以势压人,以理压人,要心理相容,让对方口服心服。今天,我们就来研究一下劝告的艺术。(板书课题。) 二、自主学****同桌之间进行交流。 ? 三、反馈交流 劝告的技巧:,有理有节。 ,借例言理。 “归谬法”,迂回包抄。 “激将法”,因势利导劝告。 四、技能操作

2024年口语交际教案模板8篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数25
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人wawa
  • 文件大小30 KB
  • 时间2024-04-18