乡村微型小学女校长专业成长的叙事研究.doc

乡村微型小学女校长专业成长的叙事研究
李艳红魏变霞
天水师范学院教师教育学院
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摘    要:
校长是一个学校得以发展的核心引导力量, 其专业的成长是前提条件。为了探讨影响女校长专业成长的因素, 对一位乡村微型小学女校长的专业成长进行叙事研究, 发现教育变革、自我发展意识和重要他人是影响Y校长专业成长的主要因素。
关键词:
乡村微型小学; 女校长; 专业成长; 叙事研究;
作者简介:李艳红(1969—) , 女, 甘肃天水人, 博士, 天水师范学院教授, 主要从事农村基础教育研究
基金:教育部人文社会科学规划项目(17YJA880047)
A Study of Narrative Research on the Professional Growth of Female Primary School Headmaster in Area
LI Yan-hong WEI Bian-xia
School of Teacher Education, Tianshui Normal University;
Abstract:
Principal is the core of a school who leads the direction, so her professional growth is a order to explore the factors that affect the professional growth of female principals a narrative study of the professional growth of a rural primary school principal was carried found that educational change, self-development awareness and better others were the main factors that affect Y's professional growth.
Keyword:
rural Small-scale primary school; female headmaster; professional development; narrative research;
一、研究的背景与方法
当前, 乡村偏远山区还存在着大量的“微型学校”, 这些微型学校具有以下特点:学校建制不全, 全校不足六个年级;学校规模小, 在校生人数不足100人, 班额多在10至20人左右;教师人数少, 年龄偏大, 一人兼任两门或以上学科, 教学工作繁重, 学校管理困难;辐射范围广, 多数学校能普及周边数十个村子;家庭教育环境较差, 多数学生都为留守儿童、单亲家庭。[1]为破解乡村学校师资难题, 有的学区整合各学校的教师资源, 探索教师“走教制”。在走教制下, 作为微型小学的校长, 因山区特有的文化背景, 特殊的地理环境及有限的教育资源, 在专业成长的过程中她将会面对怎样的压力与挑战, 带着这