重内涵创特色精管理上台阶 (2).doc

重内涵创特色精管理上台阶
——和平县福和高级中学2010-2011学年度工作计划
一、指导思想:
以***理论、“三个代表”和科学发展观为指导,坚持贯彻党的教育方针,以深化教育改革为重点,以全面提高教育质量为中心,继续坚持“追求学校、教师和学生共同发展”的办学理念,以“质量立校,科研兴校,管理强校”的办学策略,以培养德、智、体、美、劳等全面发展的一代新人为宗旨,以教学工作为中心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,巩固成果,深化改革,提高质量,持续发展。
二、工作回顾:
2009-2010学年是我校发展史上具有重要意义的一个学年。我校教育教学质量再上新台阶。学风浓了,校风纯了,师生品德修养提高了。2010年高考取得突破性进展,各个批次的上线人数均大大超过县政府下达的各项目标。重点本科上线人数达56人,本科上线519人,大学入围率高达95%,同时囊括了全县文、理科高考状元。
三、基本情况:
本年度现有教职工267人,其中专任教师227名,男教师143名,女教师124名,中学高级教师30名,中级教师101名,初级教师110名。高一级20个班,学生1385名,高二级20班,学生1223名。高三级1362名。
四、总体目标:
2010-2011学年又是我校持续发展的新学年。面临新形势与新挑战,学校主要在以下四个方面做文章。第一,要注重学校内涵发展,加强校园文化建设,创造良好的育人环境;第二,要创新办学特色,抓好教育教学常规工作,科学开展教育教学管理工作,推进教育创新,提升教学质量,力争在办学特色上有新突破;第三,要实施精细化管理,从严治校,狠抓管理队伍建设,提高管理水平,从高从严从实从细来管理,争取通过理顺学校内部管理,使学校方方面面的工作运作顺畅。第四,要举全校之力创建广东省一级学校,跻身省一级学校行列。乘创建的东风,提升学校软、硬件实力,做到既重过程又重结果,乘势而上,顺势而为。2011年高考成绩要再上台阶,再铸辉煌,力争实现“651”的目标,即60个重本,550名本科,1280名大学入围。
五、主要工作及措施:
(一)、注重学校内涵发展,提升学校管理水平。
内涵发展是学校发展的内驱力,教育质量和教学水平的提升是学校内涵发展的永恒主题,学校内涵的发展实质上就是如何建设高质量的教育教学体系和高效率的系统运行体系。
1、做好学校新三年(2010-2013)发展规划,引领学校发展。学校发展规划是学校的整体发展思路和目标,更是学校全体师生的共同价值追求。学校发展规划是纲领性、指导性文件。
2、学校的运行机制实现做“三个转变”。第一,由“命令式”管理向“服务式”管理模式转变。学校的行政管理人员服务好全体教师,服务于学校的发展。全体教师要服务好全体学生,全体学生要服务好所在班级集体,形成一个相对的服务链。第二,由“行政领导”向“全员参与”的管理模式转变。强调每一位成员一种内在潜能的迸发。高效的管理一定要构筑起全体成员共同的远景目标,强调全体成员的共同参与。第三,由“被动接受”向“主动防患”的管理模式转变。成立“信息管理中心”、“宿舍管理中心”、“体艺特色中心”,从而有效保证各项工作顺畅运行。
3、努力打造高水平的管理队伍。学校应为人人各尽其能、各得其所创造良好条件,提供公平的机会。建立一支敬业奉献、思想作风正、专业知识精深、科研能力强、懂管理会管理的干部队伍,建设好“四个机制”——完善“能者上、庸者下”的干部选拔机制;实行岗位目标责任制;实行干部考核述职制度;建设青年干部培养机制。
4、高质量的教学管理机制是学校内涵发展的中心任务。完善“五个制度”(即建立领导层级负责制;实行年级、学科教学目标管理制度;完善课堂教学管理制度;建设教学质量监控制度;建立教师激励制度),向精细化常规管理要效益。
5、完善学校制度,实现学校可持续发展。抓好制度建设的“五个”重点——重点建设引导教师关注“教”和学生的“学”,持续提高学校运行效能的制度;重点建设好岗位责任制、教职工奖惩制度和考核评价制度;重点建设好能够引导教职工积极、有效地参与学校管理,引导社区、学生家长积极有效地参与学校管理,推动学校管理民主化、科学化和程序化的制度;重点建设好能促进学校人力资源开发、推动校长和教职工专业化发展的制度;重点建设好能提高学校可利用资源使用效率的制度;建设能够推动学校文化的形成与完善的制度。
6、搞好教育科研支撑学校内涵发展。教育科研是学校发展的理论支撑,是提高办学效益、办学质量,促进学校可持续发展的新增长点,学校教育科研的投入是效益最大的投入。教育科研追求的是“求真务实”,追求的是解决教育教学中的实际问题,解决学校改革发展中的困惑,解决学生学****发展中的障碍。教科研源于课堂教育,课题源于教学实践,解决教学问题的过程就是科研。学