高考命题之精选习题 突破考纲.doc

精选****题,突破考纲
考试大纲是高考命题的规范性文件和标准,是考试评价、复****备考的依据,是推进考试内容改革的切入点,是高考指挥棒。
一、2017年考纲的变化

 
2017年
2016年及以前
实验与探究能力的(2)
具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释并能对收集到的数据进行处理
具备验证简单生物学事实的能力,
并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理
获取信息的能力的(2)
关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就和热点问题
关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学
新进展以及生物科学发展史上的重要事件
(1)(2)(3);
(1)(3)(4);
(1);
。
2、对考试范围与要求调整
必考部分基本不变
 
2017年
2016年及以前
必考部分
原核细胞和真核细胞的异同
多种多样的细胞
必考部分
神经冲动的产生、传导和传递
神经冲动的产生和传导
选考部分调整
选考部分
基因工程的原理及技术(含PCR技术)
:
五个由Ⅰ级升为Ⅱ级:细胞的生长和增殖的周期性;染色体结构变异和数目变异;艾滋病的流行和预防; 生物多样性保护的意义和措施;动物的细胞培养与体细胞克隆;
一个由II降为1级:脊椎动物激素在生产中的应用
二、对考纲的解读
(2017)Ⅰ类知识:对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。Ⅱ类知识:理解所列知识和其它相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
考点分布
必修一
必修二
必修三
选修三
Ⅰ类知识
3
4
7
8
Ⅱ类知识
18
18
17
7
实验
11
3
5
1
必86
32
25
29
16
2、能力要求
1)理解能力
解读①:扎实的基础,有效的知识结构体系,对策:狠抓基础不放松(课本不能抛弃)、构建知识网络---核心辐射、归类比较、串线成珠
解读②:灵活的表述方式。对策:练****注意答题如原因、结论等题目的答题方法,要有较高的语言表达能力例如:一轮试卷中29题第三问,答案是遮阴是光反应过程产生的还原氢和ATP的量减少,使暗反应中的C3还原减弱。需要学生在答题的过程中建立良好的因果桥,再用较高的语言组织答题。
解读③:较强思维能力—善于用生物学的基本观点分析
2)实验与探究能力:①能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
②具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。③具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。④能对一些简单实验方案做出恰当的评价和修订。
解读①:高度重视教材基础实验
解读②:重视实验设计与分析
近三年全国各地试卷实验考查类型
考查类型