《传播学概论》课件PPT 1 传播与传播学.ppt

第一节传播与传播学
一、从传播的含义看传播学
1 .“传播”来源说
2. “传播”含义说
二、传播学的学科特点及其研究对象


第二节传播研究的体系和现状、趋势
一、研究体系
二、研究现状
三、研究的发展趋势

第三节传播学研究方法与实践
一、传播学研究方法
二、传播的实践
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本章学****目的与要求
掌握传播学的研究对象、研究宗旨、学科特点、研究体系及其研究的现状和发展趋势,理解传播学、传播本质、传播规律等有关概念。
了解传播实践与传播研究、传播理论以及传播学与其他学科之间的关系,懂得学****和研究传播学的意义。
了解关于传播学分支研究和本土研究的学术争鸣情况及其正确观点,掌握传播学的发展趋势。
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第一节传播与传播学
一、从传播的含义看传播学
1 .“传播”来源说
2. “传播”含义说
二、传播学的学科特点及其研究对象


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传播的来源与含义
一、“传播”来源东西方说:
在西方而言,“传播”munication 的对译词。munis ,14世纪在英语中写作——comynycacion,15世纪后逐渐演变成现代词形,其含义可解为“通信”、“会话”、“交流”、“交往”、“交通”、“参与”等十几种。19世纪末,这个词成为日常用语。确定其为“传播”,则是它上升为理论用语之时。至晚在20世纪初,一些学者自觉地将“传播”作为学术考察的对象,并且只赋予其传达、
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交流精神内容的含义,排除“传染”、“交通”的意思。
于我国而言,虽然“传播”未成“学”,但据方汉奇教授考证,传播一词在1400年前就出现了。如《北史突厥传》中:“传播中外,咸使知闻”。此外,我国1979年版的《辞海》对“传布”的解释是“传播”,两词意思等同。传播学作为一个学科,始于20世纪50年代。1956年,由复旦大学新闻系创办的《新闻学译丛》首次刊登介绍“群众交通”(即大众传播)的文章。不过,真正产生影响,应该始自20世纪80年代改革开放时期。
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“传播”,是一个古老的概念。在中国古代典籍中,与“传播”相近的词有“传”、“播”、“布”、“流”、“宣”、“扬”等。通常,“传”是纵横地传播,“播”是广泛地传播,“布”是伸展地传播,“流”是连续地传播,“宣”是庄重地传播, “扬”是宏大地传播(黄金贵,1994)。
《墨子·所染》:“此王君者所染当,故霸诸侯,功名传于后世。”此义象为纵向传播;
《礼记·祭统》:“有善而弗知,不明也。知而弗传,不仁也。”此义体为横向传播。
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《国语·晋语三》:“夫人美于中,必播于外”。《文心雕龙·檄移》:“明白之文,或称露布,播诸视听也。”其义象为广泛地宣传和散布。
“传”与“播”合成为“传播”一词,大约最早见于〈〈北史·突厥传〉一书:“宜传播天下,咸使知闻。”含义为长久而广泛地宣布、传扬。此义已与今义相近。
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人类传播史上的一些重要人物
蔡伦毕升谷腾堡
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谷腾堡的印刷厂
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