内化教养外树形象主题班会2017级6班图文.ppt

内化教养外树形象
初2017级6班主题班会
细节决定素质
行为规范修养
高二年级班会
“天下难事,必做于易;
天下大事,必做于细”—老子
“魔鬼在细节”—密斯·凡·德罗
生活的一切原本都是由细节构成的,如果一切归于有序,决定成败的必将是微若沙砾的细节,细节的竞争才是最终和最高的竞争层面。
你看过这样的现象吗?
某同学早读迟到不断,某同学进课室就滔滔不绝,打扰别的同学也浑然不知。
某同学突然觉得今天不想去做课间操而留在课室,或由于鸡毛蒜皮的事而不去,某同学在眼操音乐响起时去上厕所或装水。
某同学总因“赖床”而早读迟到
某同学****惯了在晚修问问题的时候顺便说几句多余的话
某同学总喜欢在两休铃响后在宿舍说话聊天,也不认真搞好宿舍的内务和卫生
某同学来到教室不仅不学****还高声说笑或四处走动,使得班级的良好学风荡然无存!
某同学在全级80%以上的同学已经在专心学****钻研问题时,还悠闲自在地、不紧不慢地和同学有说地走在去教室的路上。
某同学从宿舍回来时不顺便上洗手间,来到教室看一下、坐一下、聊一下、转一下、再去洗手间呆一下,回来再等一下,响铃后才慢条斯理地拿出书本,不紧不慢地开始学****br/>自律?他律?
我班在走廊疯打现象仍时有发生
我班虽然天天讲卫生,可是无论是教室、宿舍的卫生还是内务,总是存在问题。
我班的排队速度是否太慢?
我班的朗读是否太小声、太不齐?
请思考:
对于十四、五岁的人,每项细节都要老师天天跟着交代,天天提醒,这不可悲吗?
老师曾经想到用思想教育为重,行为限制为次——的确是高境界的想法;但在座的各位,从小学开始就是优秀学生的你们,难道道理你们不懂吗?
这些道理,你们都能说得有条有理,但为什么做起来却大打折扣?
或许有人这样想:
我都长这么大了,有些东西不用那么细致认真了,有些地方放松一下也无伤大雅
我学****好就行了,其他的方面不用太在乎
有些规定反正我做不到,就算违反了又怎样呢?
但老师们想说:
一个好学生的评价标准是什么?只有好的成绩,没有高尚的人格,永远不是一个好学生。
行为的松散,是侵蚀良好学风的***,其恶果最终必将在你最关注的学****上体现