小学思想品德教育.doc

小学思想品德教育“七法”
临洮县洮阳镇北街小学陈莲春
关键词:小学、思想品德、教育、课堂、环境、体验、合力
“教育为首,五育并举”是党和国家对学校教育工作的总体要求,也是教育同仁们的共识。小学是儿童接受启蒙教育的主要阶段,也是思想品德和行为****惯形成的关键时期。因此小学思想品德教育工作任重道远,教育工作者责无旁贷。根据多年来班主任工作的经验,我深深地体会到,做好小学思想品德教育,应从以下七个方面着手。
一、严格要求,率先垂范
在小学生幼小的心里,老师是他们崇拜的偶像,也是他们最直接、最亲近的榜样。教师的音容笑貌,举手投足,都是学生的范本。甚至影响到学生的性格。因此,教师时时处处要慎言慎行,恪守师德,为人师表。“学高为师,身正为范”就是这个道理。教师不仅要有渊博的知识,广泛的兴趣,坚强的意志,更要有昂扬向上情绪和乐观开朗的性格。凡此种种,都会成为一种无形的力量去影响、熏染学生身心。因此,教师必须以身作则,做好示范。
二、制定班规,规范行为
小学生正处在长身体,长知识和思想品德逐步形成的时期,由于年龄小,知识少和缺乏社会经验,因此,这个时期的学生表现出思想不稳定,是非观念模糊,对人对事缺乏正确的判断能力。他们对于那些成文的《小学生守则》以及《小学生日常行为规范》等理解甚浅,
就是要求我们根据教学内容及学校规章制度,提炼出适合小学生身心特点内容,制定具体班规。班规要简短易懂,具有可操作性,要向学生讲清班规的意义,以约束班级的整体行为,使班级逐步形成目标明确,奋发向上的氛围。其次要在认真观察了解的基础上选出班干部,小组长,培养其管理能力,使他们迅速成为班主任的得力助手。最后,对好人好事,老师和学校要大力表扬;对故意违反纪律的学生,不要严厉处罚,伤其自尊心,要充满爱心,“晓之以理,动之以情,导之以行”,从侧面进行教育,指出其危害,以树立正气,形成良好的风气。
三、结合课堂,随时渗透
思想品德课深入系统,是直接向小学生进行共产主义理想教育的一门课程。对于引导小学生从逐步形成好的思想品德和行为****惯起着奠定的作用。因此,教师要重视思想品德课,上好思想品德课。另外,语文、社会等其他课程也具有很强的思想性,对学生思想品德的形成同样具有重要的意义。如在识字教学中,有的小学生解释“偷”字的含义为“别人的东西我喜欢,就偷偷拿去了”,教师应该及时指出偷是一种不好的行为,大家以后不能这样做。又如社会课中通过学****一粒米的来历”,老师应及时教育学生,一粒米确实来之不易,我们应爱惜粮食,尊重农民。这样,就使学生在潜移默化中
受到良好的思想品德和行为****惯教育。
四、大处着眼,小处着手
学校无小事,处处皆教育。一些所谓的小事,既是学生养成良好行为****惯的渠道,又是检验学生具有良好行为****惯的试金石。作为我们教师,不仅要观察,而且要善于观察,重视那些“不爱惜书本”、“不讲究卫生”、“不爱惜公物”、“爱吃零食”等影响学生良好发展的现象。要及时发现,认真教育引导,在班上开展好“我为班级做好事”,“我是班里一颗星”等活动。这样既解决了问题,又提高了学生认识,从而增强了学生的自觉性和集体荣誉感,使学生养成自觉遵守纪律的良好****惯,促进班级良