小学思想品德教育.doc

小学思想品德教育
摘要:小学思想品德课程是小学生在初入学校进行的思想方面打基础的一门非常重要的课程。就当前小学思想品德教育来看,还存在很多不足之处,在面对学生内在心理冲突上,很难有一个提前的预防,本文就此提出了一些解决方法,以期对学生有所帮助。
关键词:小学思想品德教育
心理冲突
解决方法
如何解决在离开了思想品德教育的不断约束和规范之后,还能够让这些学生又更加完善的性格,更加健康的心理,更加优厚的品性?这是教育中“授之以鱼,不如授之以渔”的不断学****的积极心态。
一、小学思想品德
1、内容涵盖
小学思想品德课程是一门非常重要的课程,其内容包括道德理念等学生价值观的形成。
小学思想品德教育教材,从最初的教材开始,到目前最新的教材版本,其内容无不时刻在关心着小学生成长阶段的心理健康与生活,人际交往等细节方式,总的来说,小学思想品德教育的涵盖,包括着思想品德教育的方方面面,对学生生活有着潜移默化的重要影响。
思想品德课程从小学到初中,再到高中,可以说从小学一些事实上的的德育,心理教育,到了初中的人际交往,心理疏导,再到高中的思想政治教育,以及哲学教育,思想品德课程可以说有一个不断在深化,不断在综合,上升高度的过程。
2、小学思想品德课程教学时间
思想品德教学时间从1年级至6年级,7年级,8年级也有一些关于思想品德教育的内容。可以说,伴随着学生走过了生命最开始的阶段,但是,另外一个情况却是,很多学生在离开小学读初中,从前的教育教学便成为了一种历史,小学时代的教育很有可能被学生淡忘,虽然在学生的年少时期有着重要的影响,但是一旦不再进行此类教育,学科项目变为了“过去式”,学科教育从学生的价值观等方面变成了,语文,数学,英语等内容,其知识面有所增加,但是在心理教育以及思想品德教育方面,还有很多缺乏的地方。
3、小学思想品德课程教学时间所决定的
可以通过调查发现,小学生在心理上,相比初中生和高中生有一些显著的差异,比如,初中,高中生开始叛逆,但是小学生往往较为听话,任何家长或者教师给出的建议和意见都比较能够认真聆听,同时,也很具备个人荣辱感和集体荣誉感,比较有正确的价值观,但是学生上到初中,高中时,叛逆,独立等个性一一显现出来,可以说,环境造人,在小学时代,家长和教师给学生创造的主要是以和谐,健康,温暖的环境为主,很少让学生单独接触外在事物。学校与家庭环境对学生而言,是一个温室,也是保护伞,学生在小学环境里,很难接触到不好的环境。
但是一旦长大,上了初中,高中,家长和教师对学生的掌控力便逐渐减弱,因为学生已经有了自由和部分独立自主能力,所以其接触的环境范围也就更大更宽泛,许多教师与家长无法把握的因素就显露了出来,加之叛逆期学生很少与家长交流,缺乏健康,良好的沟通方式,造成了学生极为受到外界环境的影响,再加之目前网络等环境良莠不齐,使得学生在探索社会的过程中,不断接受到一些与其原本生活环境完全不同的状态,例如,一些有暴力倾向的网络游戏,有色情暗示的网络电视电影等,这些,一旦被接触,哪怕是极为微小的心理暗示元素,都极为容易扰乱学生原本坚持的心理,颠覆学生传统的观念,给学生本来并不坚定的内心造成很大的压力和混乱,一旦造成这些混乱,就很难再背纠正过来,由于其原因不明,家长和教师也无法了解深入,很多学生因此耽误了学****