人的高贵在于灵魂教案.doc

《人的高贵在于灵魂》教案

阳城三中:卫敏艳

教学目标:
1、理解文章中心论点,重点学****举例论证的方法。
2、理解人的高贵在于灵魂,保持纯正的精神追求,树立正确人生观。
教学重点:
培养学生举例论证的能力。
教学难点:
让学生明白人的高贵在于灵魂的道理,保持纯正的精神追求。
课时安排:
一课时
教学流程:
一、《六福客栈》,故事导入
上帝来过阳城——艾伟德与山西阳城六福客栈的传奇故事感动着我们。她不是富豪,不是权贵,但我的心头却涌起了两个字“高贵”。是的,她是高贵的,因为她有一颗高贵的灵魂。那么这里高贵灵魂的内涵是什么呢?我们怎样去塑造高贵的灵魂呢?今天让我们一起来走进周国平先生的一篇哲理文章——《人的高贵在于灵魂》,从中去寻找答案。 
二、自主学****寻找高贵
1、自读课文,完成下列要求(5分钟):
(1) 积累词汇
(2) 找出中心论点,并说说是怎样提出的?
2、交流
(1)注音
芦苇( ) 平庸( )  赫赫( )战功
携带( ) 嘈杂( )  沐浴( )
缅怀( )  萎缩( ) 自筹( )
(2)本文论点是:人的高贵在于灵魂。通过名言的申说提出自己的观点。
三、合作探究,感悟高贵
(一)默读课文,先独立独立思考,再小组讨论(10分钟):
1、说一说为了证明论点作者列举了哪些事例?(可以用“谁在什么情况下做什么”的句式概括回答)
2、用五个事例证明论点是否重复、啰嗦呢?为什么?(事例1、2重复吗?事例3可换成布鲁诺的例子吗?事例4、5可删吗?)
3、在不同情况下,他们的灵魂高贵在何处?“灵魂”的内涵是什么呢?
(二)合作交流,达成共识
1. 事例:
①阿基米德面对即将劈向自己的剑,依然专心想着他正在研究的“圆”。
②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾,继续他阳光下的“沉思”。
③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说:“除了我的才华,什么也没有。”
④一个少女置身闹哄哄的车厢,旁若无人,全神贯注地读自己的书。
⑤许多青年画家物质生活匮乏,但仍节衣缩食,来首都看画展,在名画前流连忘返。
2、用五个事例证明论点不重复,也不啰嗦。
阿基米德科学家
第欧根尼哲学家名人古代外国
王尔德文学家
少女个体
青年画家群体普通现代中国
引导学生归纳出采用“举例论证”这一方法的注意点:
(1) 典型性;
(2)多角度;
(3