小学英语第二册教材分析.ppt

新标准英语(供三年级起始用)
一、教材基本情况
二、教学实施建议
三、模块分析
一、教材基本情况
本教材——新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块,内含一个期末复****模块,每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学****的语言内容,如:新句型,新对话等;第二模块提供若干任务型练****包括一首歌谣或小诗,对第一单元呈现的新内容,通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中,学生将学****26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法,学会表达喜好与方位,学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词, 16个词组, 5首歌谣, 6首歌曲。
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二、教学实施建议:
1. 字母教学(本册字母学****的重点放在)  
1)字母在单词中的发音;   
  2)字母在字母表中的顺序;    
  3)字母的正确书写;    
  4)字母手写体和印刷体的辨别;    
  5)了解生活中常见的字母。
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2. 单词教学:
(1)直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来帮助学生识记。(small-not big, short- not tall, thin-not fat )   (2)自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外, 在老师的示范中要
将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合,加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
(3)意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后,教师要将词放到情境中、句子中来理解与,进行意义操练。做到“词不离句,句不离段”。要避免“单”教词,教“单”词。
3. 句子教学:
在教学时可以参考以下步骤:  
1)单词的学****与运用相结合。学生在学****单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。   
2)教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练****使用语言。在句子教学时要与单词的学****相结合。
3)教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后,再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。
4. 课文教学
本册每单元的课文均与话题有关,依据学生年龄特点,以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤:    
1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言,帮助学生理解故事大意。  
2)学生听录音指图。   
3)学生跟录音指读句子。
4)老师根据课文提问,学生思考后回答,提高学生的阅读能力。   
5)教师帮助学生认读故事中的句子,突破重难点,帮助学生初步朗读故事中的句子。   
6)让学生听音复述句子。  
7)学生自主练****课文。 
8)鼓励接受能力强的学生进行角色表演。