塞翁失马.doc

《塞翁失马》(导)学案
一、课前导学:
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语文
语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。
语文是意境深远的油画,让人惊叹不已。
语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。
(故事引入):
有一天,小王在上班途中,无意中看到前面一人掉了皮包。他很是欣喜,急忙上前捡起来,一看,一叠厚厚的,看上去全是100元大钞,便赶紧揣入怀中。就在他准备走的时候,被后面的人叫住,且以“见者有份”为理由也要分一份。这时的小王已经沉浸在意外之财的喜悦中,无暇细想,就给他点吧,堵他的嘴。于是将自己身上仅有的几百块给了那人,便急忙回家。一到家便急忙打开一看,拆开来,除上下几张是钱外,其余全部是白纸,那仅有的几张也全是伪钞。
由“小李捡钱”的故事导入——其实,捡到钱本是件高兴的事,但是对于小李来说是不是件好事呢?那么我们看是一件好事还是坏事是否就绝对呢?
让我们先一起看看塞翁丢失了马是好事还是坏事呢?
二、出示目标:
1、听读、反复诵读课文,在合作交流的基础上积累文言词语和成语,理解寓言的寓意;
2、自主学****合作探究问题,多角度分析寓意,培养发散思维的能力;
3、了解充满睿智之光的我国古代寓言,提高学生的人文素养。
三、作品(作者)简介:(学生自行总结)
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四、生字词识记检查:

以小组为单位,用听写的方式由组长组织进行生字识记情况检查
(就写错生字,限时进行集中识记)
(给下列加粗字注音):
塞上( ) 吊之( ) 何遽( ) 髀
( )
跛( ) 引弦而战( ) 折( )
五、听读课文,整体感知:
,注意停顿和语气
,感知
六、分组翻译,理解文意:
(以小组为单位,分配任务,明确要求,疏通文意)
(自己整理总结)
(1)重点字词(2)一词多义
(3)词类活用(4)古今异义词
(5)特殊句式(6)重点成语
七、问题探究(以小组为单位,进行疑难探讨):
?这是什么写作手法?
,“死者十九”中的“十九”古义和今义有什么区别?