苗族刺绣试讲教案.doc

《苗族刺绣》教案
课程名称:苗族刺绣
课时: 1课时
主要教学内容
教学设计的指导思想:
苗族刺绣图案是苗族人们千百年以来集体智慧的结晶,黔东南刺绣图案代表了苗族刺绣的最高水平,在国际上也是一帜熠熠生辉的奇葩。贵州苗族刺绣有着悠久的历史和深厚的文化内涵,是我国首批国家级非物质文化遗产的组成部分,具有重大研究价值。本课阐述了黔东南苗族刺绣图案构成形式、色彩特征、图案主题、美学特征等等方面。而大量的图片是对内容的直观展现,因此,应结合图片和文字内容,根据学生的特点,使其对苗族刺绣的一些手法有认知上的了解,并且对苗族刺绣的文化内涵有认识上的基础。
教学目标分析:
1、知识目标:让学生掌握苗族刺绣的基本概况。
2、知识目标:使学生能根据苗族刺绣图案的创作手法,结合自身审美要求,创作图案,并搭配适合的色彩。
3、情感目标:通过营造学****情境,使学生在应用知识的同时,体会审美创作的乐趣。
教学重点和难点:
:明确苗族刺绣用途、工艺及材料、艺术特征(构成形式、色彩特征、图案主题、美学特征)。
:具体了解并应用苗族刺绣的艺术特征进行创作。
教学过程:
(一)导入
师:放假期间,同学们可能会去外地旅游,那除了浏览景色之外,还会带回一些当地很有地方特色的工艺品,这些工艺品都有纪念意义。我想请问在座的同学们在苗族聚居的地区(贵州、湖南、云南、广西、海南等省。其中黔东南苗族侗族自治州是苗族最大的聚居区),具有浓郁地方特色的工艺品是什么?(同学发言:苗族刺绣)上节课让同学们在课余时间了解苗族刺绣,并收集自己所喜欢的苗族刺绣图案,现在可以将
同学们收集的图片给大家展示一下,并讨论当时选择的原因?
生:展示收集图片资料,学生讨论,交流自己的感受。(由于图案造型、色彩搭配、等原因)
(二)授课
1. 课件出示:苗族刺绣(播放苗族背带刺绣视频,营造学****氛围)
师:苗族刺绣代表了中国少数民族刺绣的最高水平。它具有传承历史文化的作用,主要表现在刺绣的图案上。几乎每一个刺绣图案纹样都有一个来历或传说,都深含民族的文化,都是民族情感的表达,是苗族历史与生活的展示。它是苗族人们集体智慧的结晶,是苗族服饰的主要装饰手段。那同学们能总结一下苗族刺绣在苗族服饰中的用途吗?(发言、归纳)
学生:通常用以制作衣帽、坎肩、裙摆、绑腿、襁褓等等。(教师边听学生发言边播放课件,增加直观感觉,加深印象)
:刚才播放的苗族背带刺绣以及同学们收集的刺绣图案,它们的质感有所不同,那你们知道苗族刺绣的制作材料、工具及工艺流程吗?(发言、归纳)
(1)制作材料
布:主要以自种、自纺、自织、自染的家织白坯布为主,如棉布、麻布等;现在也会使用棉、麻、毛、丝、化纤等织物。
纸:包括一般的底稿纸和复写纸两种。
线:有棉线、麻线、丝线、毛线等,其中棉线、丝线最为常用。
(2)工具
针:有绣花针、毛线针、串珠针等。
剪刀:有裁缝剪、绣花剪。
尺子
绷架、辫线架
绘图笔
(3)制作工艺
针法:主要有平针绣(平绣)、辫绣、绉绣、锁绣、缠绣、盘绣、绒绣、锑绣、叠绣、堆绣、挑花、破线绣、打籽绣等等。
制作流程:准备图案;上绷;选线;刺绣;整理。
(教师边讲解边放课件,增加直观感觉,加深印象)
3、苗族刺绣艺术特征:
师:苗族因其支系众