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亲自经历,亲身体会.doc

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亲自经历,亲身体会
有一次要求描写场面,看着一本本干干净净,却内容空洞的作文,我欲哭无泪。读了几篇范文,讲了一节要求,累得口干舌燥,换来这些既无中心,又无重点的所谓的作文。
静下心来,地处农村,学生见识少,知识面窄,语言匮乏,怕写作文是通病,,考虑解决办法。
接下来,我抓住一切机会跟孩子们在一起。课间踢沙包,跳绳……当然,我会看似无意的让他们看某一个同学的滑稽样儿,,他们只会一个劲儿笑,后来感怯怯地说:“好笑”,“太笨”再后来终于有了句子。
第二次作文课,我带孩子们上了室外作文,让他们看我和五个女生比赛踢沙包。事先让他们明白本次作文的要求,并认真观察,抓住人物的动作和语言。在孩子们的叫声和笑声中,比赛很快结束了,我们就在操场交流起来。看着他们争相发表意见着急样儿,听着一个个成语从他们口中蹦出,我知道,至此不会在失望了。
学****描写人物时,虽然孩子们知道,要抓住人物的语言动作神态进行描写,可笔下的人物总是冷冰冰的,特别是心理活动的描写,太空洞,太做作。于是,那天,我寒着脸走进教室,“嗵”把书摔在讲台上。教室立刻鸦雀无声,有人疑惑不解,有人低着头从眼角处偷瞄。我厉声喊道:“班长,上来!”班长战战兢兢走上台来,颤抖着叫了声老师,不知所措地站在那里。我脸色一变,笑了:“其实什么事也没发生
。言归正传,刚才你们看见了什么,听见了什么,又想了些什么?”学生长出一口气,如释重负。听完他们的发言,我稍加指导,就让他们形成书面文字记录下来。互相修改时,他们都惊讶同学们的文才太好了。
所以,让学生亲自经历,亲身体会,是写好作文的一个不错的方法。

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