一年级语文小壁虎借尾巴.doc

一年级语文小壁虎借尾巴.doc课题
17、小壁虎借尾巴
教学目标
认识“壁”、“虎”等9个生字,会写“河”、“姐”等6个字。
正确、流利、有感情的朗读课文,读好对话的不同语气。
初步了解动物尾巴的作用。
教学重点
识字、写字,读好对话语气。
教学难点
借助图画或其它手段自主识字和阅读。
德育目标
美育目标
初步了解动物尾巴的作用,倡导学生在生活中学****br/>教具准备
生字卡片、挂图
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
借助图画初读课文,认识生字。
1、针对学生汇报,随时指正;
2、指出学生没有说到的生字,让他们自己想办法认识。
认读生字。
1、板书课题、出示第一幅图的文字;
3、总结识字方法:借助图画、联系上下文猜字、指导学生发现新旧知识的联系。
重点指导:“蛇、蚊、难、虎”的读音。
书写生字。
1、范写;
2、偏旁归类指导
3重点指导左右结构的字,如:“呢、呀、哪”的写法,及女字旁的写法;
4、巡视检查、个别指导;
5、展示写得认真、正确,美观的作业。
分小组互助读书,把课文读通顺;
全班交流,你们组新认识了什么字?
说说用什么方法认识的?
画出课题和第一幅图中的生字;
说说你是怎样认识这些生字的;
齐读→指名读→开火车读;
扩词。
1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置;
2、先描红;再自己练写;同桌互相指正;
3、注意书写姿势。
探究合作,掌握识字方法

用各种方式识字的能力

培养写字能力
练****设计
有感情的朗读课文,识记生字;
查阅资料,看动物的尾巴都有什么作用?
教学过程
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、复****br/>二、朗读课文,整体感知课文内容。
检查时,有重点有选择的领读范读;
梳理问题。
三、再读课文,读中感悟。
小壁虎为什么要借尾巴?
小壁虎都向谁借尾巴了?重点指导读第三自然段。
小鱼为什么不把尾巴借给壁虎?
小壁虎借尾巴的结果是什么?
指导读第六自然段;
齐读第七自然段,