家长如何对孩子进行心理健康教育-幼儿教育篇519.ppt

家长如何对孩子进行心理健康教育-幼儿教育篇519.ppt家长如何对孩子进行心理健康教育
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近年来,青少年心理健康的问题日益受到人们的重视。据调查,当前中小学生发生各种形式的学****困难,如厌学,恐学,留级,逃夜,注意力不集中;小动作多,好动贪玩,学****成绩低下等,-%,其心理原因多达12种以上。然而这些心理障碍却往往容易被广大家长、教师所忽视。我国教育界现在正大力提倡对学生进行心理健康教育,以使他们从小形成良好的****惯、稳定的情绪、坚强的意志、优良的个性。而家庭作为对儿童发展起着最重要影响的因素,对儿童心理的影响是巨大的,因而在青少年心理健康教育中必须发挥它的作用。但同时很多家长感到自身缺乏必要的心理健康教育的常识,中小学生家庭心理健康教育一直未能发挥其应有的作用。
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一、和谐健康的家庭环境与孩子性格的发展
家庭环境尤其是家庭的心理环境对儿童的心理发展起着潜移默化的作用。它对儿童的各种心理品质都有影响。在良好的家庭环境中,孩子更易形成积极乐观的人生态度和学会正确的行为方式,其智力也能得到更好的发展。父母对待孩子的态度,良好的家庭气氛、严而适当的教育方式及父母的榜样示范作用对孩子性格的形成有重大的影响,家庭是孩子最早接触的社会环境。因此,为孩子创设一个良好的情感环境,对孩子良好性格的形成有着非常大的作用。
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家庭成员应当是十分和睦的,彼此民主平等、互相关心、互相爱护。家庭成员能和谐地交流思想,讨论工作和学****谈论社会新闻、电影、小说之类内容时应该是正面的、健康的。家庭中的重大事情,都能在共同商量的基础上决定,如:购置贵重物品,怎样度过节日,如何为家庭中某一成员准备有意义的生日礼物等等。家庭成员能一起劳动又能互相体谅照顾,大家经常在茶余饭后、节假日一起谈笑、娱乐,成员之间相互尊重,不打人、骂人,不说粗话和脏字。孩子在家庭中是普通的一员,但又是受父母关心、爱护的成员。孩子在童年期需要有父母的爱,爱的需求是否能得到满足,对孩子心理发展有重要影响。要教育孩子尊重父母的劳动,从小养成不打断长辈的谈话,不干扰***的工作,允许孩子在应该说话时,发表自己的意见和看法,肯定其合理的部分,对不合理的或暂时不能做到的要求,要坚决纠正或说服,绝不因孩子打滚哭闹就迁就。父母不向孩子随便许愿,一旦向孩子许了愿,就一定要做到,不让孩子感到到失望和不信任***。
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有的父母是想把孩子教育好,但办法简单,态度粗暴,孩子出一点毛病,轻则吹胡子瞪眼,重则吊起来、捆起来打,驱赶出门,平时则对孩子不过问。父母认为好孩子是打出来的。可结果使孩子变成“父母面前是绵羊,离开父母似豺狼。”有的孩子犯了错误,父母不是采取正当的教育、批评,而是采取不让吃饭,不许回家,或冷眼相待,歧视嫌弃。结果孩子不但改正不了错误,反而感到家中无温暖,一遇到坏人引诱、教唆,很容易堕入泥坑。体罚不仅摧残***,还摧残精神,每打一次,孩子就对挨打的感觉麻木一次,天长日久,孩子就会失去自尊和自信,成为一个无动于衷、满不在乎的人,易形成冷漠、残酷的性格。总之,家庭要造成一个尊重孩子、爱护孩子的良好环境。父母要把孩子当成“平等的朋友”,有的家长出差学****在外,都不忘给孩子写封信,逢孩子生日,还从外地寄来热烈的祝愿。孩子在这种良好的情感环境中生活、长大,他们会感到自由、舒畅、温暖、幸福,有责任感。他们不会撒娇,也不会惧怕父母,性情活泼,喜欢思考,有较强的语言表达能力,有同情心,肯关心人,有主见、有自制力。这样的环境最能养成孩子的良好性格,也为教育孩子创设了最好的条件。那些品学兼优的好孩子,就生活在这样家庭情感环境之中。
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1、家庭成员之间的关系。
主要指家庭中各成员之间的亲密程度及交往方式。对于孩子来说,最有利于其心理健康的就是家庭成员之间和睦融洽、互敬互爱,这种关系形成的防卫有安全感,情绪反应积极,易于形成开放的个性。与此相反,家庭成员如果关系不好,彼此间充满矛盾、争斗和敌对,则会直接损害儿童的心理健康,使儿童产生无助、孤独、猜疑、退缩、脆弱或攻击、敌对等心理。如有的家庭父母之间经常吵架,使儿童幼小的心灵过早蒙上了生活的阴影,承受着巨大的痛苦,最终的结果往往是这类家庭的儿童在内心深处过多地积淀下了各种消极的东西,使其形成封闭、冷漠、逃避现实、悲观厌世的不良个性。所以,即使仅仅为了孩子,家长也有责任协调好家庭关系,给孩子提供一个温暖和美的家庭环境。
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2、父母亲的生活态度及生活方式
许多父母因生活中的波折或工作问题而变得消极,他们看问题往往只看到其不好的一面,在孩子面前或闷声不响,或牢骚满腹,生活中不在有追求,经常打牌、赌博等。这样的生活方式与生活态度肯定对儿童的健康是不利的。所以,如