晋英回家-当星河湾地产邂逅山西（太原星河湾项目策略提案PPT培训课件.ppt

设计理念:
1、“以学生为主”是本课教学的主导思想。
在本课教学中改变了教师一味地教,学生被动地学的形式。让学生主动参与、全员参与和全程参与学****教师只作适当引导、点拨,让每个学生都得到发展,成为学****的主人。并引导学生运用电脑进行自主学****和合作学****br/>2、整合信息技术,达到科学、高效、省时的教学效果。
运用多媒体课件,把枯燥的单词和句子变成有声有色、形象生动的声像效果,激发学生的学****兴趣,促使学生动口说、动手做、动脑学,从而达到突破教学重难点的目的。[来源:Z+xx+]
3、运用电脑的声像技术,加深对单词和句子的理解和记忆。
为了让学生加深对单词、句子的理解和记忆,并能在具体的情境中灵活运用,我在教学中借助电脑中的声像技术播放英语歌曲、图片、录音和动画,模拟真实的语境,使学生在轻松愉快的环境中自觉地学****单词和句子的读音。
教学目标:包括语言知识、语言技能和情感态度。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
语言知识:
1、掌握头部各部位的单词“head”、“eye”“face” nose”等,要求能听、会认、会说。
2、掌握“Look at my.... This is my head. Touch your head.”这三个句子的含义和读法。
语言技能:[来源:学&科&网Z&X&X&K]
1、能在具体情境中熟练运用以上单词和句子进行交流。
2、能借助电脑进行探究式自主学****来源:学科网ZXXK]
情感态度:
1、激发学生学****英语的兴趣。
2、建立亲密、和谐的师生关系。
3、培养学生之间的合作意识。
教学重难点:
单词和句子的读音、理解及运用。
课前准备:
多媒体课件、玩具熊[来源:]
教学过程:
一、活动热身,营造氛围,导入新课
1、师生同唱英文歌《Hello》,并相互打招呼走进课堂。
2、教师拿出一只玩具熊,用“木偶剧”的形式与学生交谈。复****上节课所学的“对话”。Hello! Look at me. I’m teddy bear. What’s your name?
[设计意图:在本课一开始,借助英文歌曲和玩具熊来营造一个轻松愉快的英语氛围,使学生能很快投入到英语的情境中,在与老师的互动问候中,既复****了以前所学的礼貌用语,又引出了新课内容“Look at me”。并使学生感到了平等、亲切、和谐的气氛,从而很快拉近了师生间的距离。]
二、呈现直观,激发兴趣,意义建构
1、教学“Look at my...”句子。
教师板书课题Look at my nose,全班同学一边做动作一边读句子,教师指名多位学生进行练读,并及时给予表扬和鼓励,帮助学生建立学****英语的自信心。
2、教学头部的单词。
①教师播放课件,请学生观看大屏幕上出示的图图的头像。头像中的眼睛、鼻子、耳朵等部位都可以动,并配有单词和读音。这种课件生动、形象,适合儿童的心理特点,能帮助学生更好更快地掌握本课中的重点单词。
②教师点击其中一个部位,课件播放单词和读音,学生一边观看画面一边有节奏地跟读“head head head”
[设计意图:六个单词的教学是本课的重点。为了让学生集中注意力,我打破以往传统的教学模式,借助多媒体这种新颖的教学手段,让学生观看图文并茂、生动滑稽的“小熊”头像,激发学生的学****兴趣,使学生在轻松愉快的过程中很快学会本课单词。]
③学完单词后,就请各位学生练读。教师走到学生中间,亲切地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的头,然后问:“What’s this?”学生说出相应的答案。说得正确的奖励“小星星”。
[设计意图:在教学中让学生感觉到教师的亲切、和蔼,从而能增强他们敢想敢说的积极性。同时用奖励的办法可以增强学生学****的动力。]
④借助计算机的交互功能做趣味练****来巩固所学单词。
a、课件出示头部各部位的图片和单词,让学生做“对号入座”的游戏。请学生在电脑上利用鼠标点击眼睛、鼻子等各个部位的图片听相对应的单词。这一环节利用电脑对学生进行鼓励和评价,能进一步激发学生学****英语的积极性。[来源:Z|xx|]
b、请学生在画纸上根据教师口令做“画一画”的练****教师发口令“Draw a head.”“Draw two eyes.”“Colour the eyes blue.”等等。学生根据口令画出头、眼睛等部位,并涂上相应的颜色。
[设计意图:与传统练****相比,这个练****更能激发学生的兴趣,并能充分发挥学生动手动脑的能力。同时也锻炼了他们的听力和记忆单词的能力。]
3、教学This is my 。
①播放课件,屏幕上有六个学生分别指着头部的不同位置,教师提出要求,用This is my ,并让学生边练读句子边做出动作。
[设计意图:这一部分是本课的