《丹朱棋战队》小学围棋课教案(第13课).doc

教案续页
(总第45页,本课第1页)
课时序号
第十三节
授课班级
授课日期
授课教师
教学课题
棋道训练“鼓掌的礼仪”第十一课逃跑的方向
授课类型
新课
教
学
目
标
学会在恰当时机鼓掌。掌握鼓掌时要注意的事项。
逃跑的方向1——向中间逃跑。
逃跑的方向2——向有自己棋子的方向逃跑。
吃掉对方包围的棋子也是一种逃跑。
教
学
重
点
鼓掌的时机和鼓掌时注意的地方。
掌握向中间逃跑的重要性。
掌握向有自己棋子方向逃跑的作用。
教
学
难
点
不容易掌握鼓掌的时机。
为什么要往中间逃跑。
抓不对手逃跑错误方向后怎么应对。
吃掉对方包围的棋子也是一种逃跑。
教
学
形
式
学生自主学****与小组合作、交流相结合,教师组织、启发(引导)与师生互动、
交流相结合。
教
学
准
备
1,多媒体设备、制作多媒体课件及教学棋具。
2,丹朱围棋启蒙篇软件(无多媒体设备用丹朱“鼓掌的礼仪”示意图)。
3,丹朱贴纸,丹朱泡泡贴及丹朱手腕带等。
板书设计
教学示意图
鼓掌的礼仪
↗向中间逃跑
逃跑的方向
↘向有自己子的方向逃跑

(魔法口诀1:小旗子,危险了,记得要向中间逃。)
(魔法口诀2,:危险棋子快快逃,向着自己兄弟跑。)


教案续页
(总第46页,本课第2页)
教学过程:
一,回顾导入(5分钟)
师:“今天,老师要多多奖励我们同学,那就要看同学们能回答出来我们到底学过了多少礼仪。希望同学们踊跃举手回答。”
(鼓励同学们上课积极回答问题,勤于思考,集中注意力,同时经常回顾所学内容加深印象,达到坚持做一个有礼貌的孩子。凡能回答出一个所学礼仪就用丹朱贴纸奖励。)
二,棋道训练——鼓掌的礼仪(8分钟)
(一)鼓掌礼仪应用的时机:
1,师:“刚才好多同学都积极回答出来我们所学的礼仪,得到了老师的奖励,同学们,为了表示对他们的鼓励,你们会用什么方式来表达呢?”
(同学中一定会有人用鼓掌来表达,师***导入。)
多媒体播放丹朱软件“鼓掌的礼仪”,师随多媒体教学一步一步引导学生实际操作,没有多媒体可以用丹朱“鼓掌的礼仪”示意图,老师根据《丹朱棋战队》第85页“棋道训练——鼓掌的礼仪”要领讲解。
师:“你们都是好样的,那么我们今天学****鼓掌的礼仪,看看鼓掌到底在什么时候我们用它来表达人的感情的。”【板书:鼓掌的礼仪】
2,师:“老师还是想抽几个同学来回答,你们知道在哪些时候可以鼓掌呢?”
生:“表示欢迎、欢送的时候。”
生:“小朋友领奖,表示祝贺的时候。”
生:“表示对别人意见赞同、致意的时候。”
生:“课堂上对表现好的小朋友表示祝贺的时候,”
。。。。。。
(凡能回答应该鼓掌表示的时候,只要正确都应该奖励,用丹朱贴纸或者丹朱泡泡贴。学生没有回答到的地方老师补充。)
(二)鼓掌的正确方法:
师:“同学们真聪明,但是一般用什么样的方法鼓掌呢?你们试一试鼓掌,老师来看看。”(大多数同学鼓掌的时候会是两手掌心相对在胸前进行的。)
师:“刚才老师看到我们同学多数是用两手掌心相对在胸前进行的,没错。”
师:“老师还看到有几个同学鼓掌用的另一种方法。”
(师边演示边讲解:1,面带微笑,双手抬到胸前,离胸一首掌距离,左手掌心向上。