小老鼠分果果教案设计.doc

绘本教学《小老鼠分果果》教学设计
合肥市庐阳区四河小学朱国娟
教学目标:
教会学生阅读绘本的读书方法。
学会在图画中观察想象,能充分激发学生阅读绘本的兴趣。
在阅读绘本中体会出小老鼠懂得了分享的快乐,并能结合自己的生活实际,也懂得学会与人分享;并明白朋友之间要学会相互帮助。
教学过程
揭示书目
今天老师又为同学们带来了一本有趣的绘本,想读吗?那我们就一起来读读这本书吧!
出示封面
1、这是绘本的封面,仔细观察,在封面上你看到了什么?(指生说,师补充)
封面上少了什么?(书名)嗯,书名是个秘密,先不说。引导学生关注封面上的大苹果和小老鼠,发现苹果特别大,突出了苹果;小老鼠的表情开心极了,手舞足蹈的样子。
读绘本的作者,图画的绘者,审译者(金波翻译的),绘本系列,出版社。
2、教师带过,下一页叫环衬,绘本前面的叫前环衬,后面的就叫后环衬,从环衬开始,故事也就开始了!(引导学生仔细观察环衬页,掉下来一个大红果)接下来会发生什么故事呢?

3、环衬的下一页叫做版权页。(师一句带过)
4、扉页,扉页上有什么?(基本和封面内容一样)
三、走进绘本
1、师绘声绘色讲述,带着孩子读第一个环节,在小青蛙的帮助下,大红果被捞了上来,可就在小老鼠想象着美味的红果大餐时,突然——难道又出问题了?果然如此,哗啦,大红果滚进了刺丛里,天哪,这可怎么办呢?小老鼠想自己去够,可尖刺把它扎得真疼,这时候会不会有朋友再来帮助它吗?你们猜猜谁会来帮它!(发挥学生的想象来猜故事)
2、有坚硬外壳的小动物来帮助它了,启发学生,青蛙能帮助它是因为它可以在水里游,那谁不怕尖尖的刺呢?引导学生往正确的方向猜测故事的发生。
3、乌龟帮助小老鼠取出了大红果,这时小老鼠有点不好意思了,他想自己应该把大红果分些给小乌龟吃,可又有点舍不得,就在它犹豫的时候,又出问题了,咚!大红果撞在了一根又粗又长的树干上,小老鼠郁闷极了,这下它该怎么办呢?
4、生自由想办法!这时又有朋友来帮助它了,看,一只小鼹鼠从没里钻了出来,它会怎么帮助小老鼠呢?(启发学生结合鼹鼠的特点来想)看,小鼹鼠多认真负责呀,它戴着安全帽,还设计了图纸,真是一个热心肠呀!
5、小老鼠又推着大红果出发了,可它这时候心里更加矛盾了,为什么呢?是啊,一肚子的心事,小老鼠推着大红果滚啊滚啊,终于快到家了,小老鼠马上就可以吃到大红果了,想想心里美开了花,它推呀推呀,我用力推,使劲推,拼命推,累得气喘吁吁,满头大汗,终于到了坡顶
——小老鼠的家,“大功告成啦!”如果你就是这只小老鼠,你现在会想些什么,做些什么呢?
6、小老鼠和你们的想法一样,他觉得大红果这样大,一个人吃真没意思,他也想和帮助过他的朋友们一起分享这个大红果呢!可就在这时,手一松,啊,不好了!看,发生什么事了?大红果滚到了山坡底下去了,这下要怎么办呢?
7、当它跑到山坡底下,它看到了不可思议的一幕,它惊讶地发现青蛙、乌龟和鼹鼠都在那里呢!小老鼠此时此刻会怎么说,怎么做呢?还要推回去吗?
8、故事到这里还没有完,看看后环衬,它和前环衬有哪些不一样?比较发现:小老鼠跑向大红果树,它渴望能再得到大红果和朋友们一起分享,分享给它带来了无尽的快乐,看,连蓝天白天都染上了大红果的颜色了,这是因为小老鼠心里满满的全是分享带来的快乐呀!
四、再读绘本