幼儿园教师礼仪规范.docx

幼儿园教师礼仪规范
一、举止文雅
,不失教师风度,一举一动,一言一行堪为幼儿表率。
,遵纪守法,遵守幼儿园各项规章制度。
、家长和客人面前不嬉戏,不开过头玩笑,不讲牢骚话。
,以礼相待,不做失礼之事。
,工作时间不吃零食。
。
二、仪表端庄
,潇洒大方。
、美观大方,不追求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
,带班时间不梳披肩发。
,上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明
,语言恭谦,表情友善和气,待人热情。
,不使用粗俗语言,不恶语伤人。
,语调适中,谈话时要注视对方,以示尊重。
“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
四、礼貌待人
,懂得尊重,接待幼儿家长和来宾,笑容可掬,主动让座。
,和睦相处,不猜忌,不背后议论他人,不传个人隐私。
,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打招呼时要及时还礼应答。
、活动或其它集会。听取别人发言时,做到专注、有耐心,并做好笔记。
,带班或会议时间不接外来电话。
 
幼儿园教师礼仪规范
 
〈一〉职业修养篇
:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾;以集体利益为重,与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
〈二〉精神面貌篇
幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。
,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;
;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;
,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质:
心态——自尊自信的;品质——真诚正直的;性格——活泼开朗的;心胸——豁达宽容的。 
〈三〉仪容仪表篇 
:幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。
衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点:衣着活泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳,不同场合穿不同服装,给孩子以美的熏陶。
细则:日常着装柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服,下装长度不可太短;配以舒适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。
(化妆):精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力。
细则:保持口气和体味清新,仪表整洁;日常生活化妆自然、大方、淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲,使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色,工作时间将长发束起,不披头散发;额前头发不可过长,挡住视线;佩饰不要太夸张,点缀即可。 
〈四〉行为举止篇 
教师良好的举止将给每位