2010年瓯海区教师教育教学案例获奖名单.xls.xls

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2010年瓯海区教师教育教学案例获奖名单
小学语文
题目作者单位获奖
从骨感到丰满——人教版五年级下册《威尼斯的小艇》教学案例分析李爱茹景山小学一
精益求精,有“板”有眼郑丰瞿溪一小一
扬“科普”之名,显“语文味”之实——《蝙蝠与雷达》教学案例分析陈彬梅瞿溪二小一
且向溪流深处寻贾晓曼郭溪二小一
四两拨千斤林海晓新桥一小一
语文课堂,把词语教学进行到底史剑波育英小学一
“单元整组教学理念”烛照下的高段精读课文教学鲁婧婧育英小学一
有效整合高效****作--《我喜欢的小动物》口语交际与****作整合教学案例林晓春瓯海实验小学一
《且行且思“常识性文本的阅读教学”--<呼风唤雨的世纪>教学案例分析》陈玉荣瓯海实验小学一
秋色渐浓秋呢喃吴佳秋育英小学一
“钓”出课堂的慢速度王和秋丽岙二小二
“真实”的高度翁映秋仙岩一小二
向第一课时求实效——三坛评比中教学经历戴中叶丽岙叶宅小学二
《从读学写,想说爱你不容易》黄春平仙岩沈岙小学二
让语文课堂散发“语文味”——《秋天的雨》教学案例陈群嫦新生小学二
《单元整组教学想说爱你不容易》张美月茶山一小二
一诗一歌总关“情”——《泊船瓜舟》教学实践与反思林娟娣梧田二小二
依托文本剖析人物以读促读——《晏子使楚》教学片段陈海静仙岩华侨小学二
多亏“快递叔叔”把忙帮朱海珠育英小学二
古诗教学中的有效拓展吴秀娟育英小学二
体验,让阅读教学如此美丽莫晓慧仙岩华侨小学二
发现捕捉倾听------小学语文有效课堂的细节生成姜晓梅郭溪五小二
精彩源于细节——《四个太阳》教学片段分析林西西瞿溪二小二
《让复述变得灵动而扎实》陈苏碧郭溪一小二
阡陌纵横四通八达潘敏燕娄桥古岸头小学二
想象,你是有效阅读的生命金晓郭溪三小二
追求本真,甘做学生的配角鲁约郭溪二小二
“评”中引导有效阅读陈秀媚娄桥二小二
捕捉细节,成就精彩陈建约潘桥陈庄小学三
亲历语文实践提高语文能力——《爱迪生救妈妈》磨课有感张月华瞿溪二小三
开心扎实有效——一年级下册《识字六》教学案例杨静瞿溪二小三
《文本解读,有效教学之根》戴晓静瞿溪三小三
能探风雅无穷意——低段语文课中词义感性化教学的案例研究王奇秀景山小学三
《以“动词连用”来丰富****作》倪约洁燎原小学三
有效开放,引领“变脸”贾晓静郭溪二小三
心灵勾画情思勃发邢燕红潘桥一小三
梦想照进现实——《桂林山水》有效性小练笔的设计和操作林佩泽雅一小三
确立多维目标,让造句优质高效——课堂教学中造句训练的思考陈晓炜瞿溪二小三
活动再现,让学生轻松提起笔王慧芳新桥三小三
开启“识字”之门林珠潘桥仙门小学三
《注重学生的积累和运用》薛凤钗燎原小学三
该怎么区分你们——“b p d q”柯建苏娄桥东耕小学三
立言、立意、立人周淑新桥三小三
让孩子在识字的乐园快乐翱翔吴佳丽丽岙二小三
由作文中的“孪生兄弟”引发的思考——有感于人教五下****作三《发言稿》刘洁仙岩中心小学三
从小学文言文教学说开去张克瓯海实验小学三
阅读课上,你们“告诉”老师胡思思仙岩穗丰小学三
问渠哪得清如许为有源头活水来——一次****作案例与反思林少敏茶堂小学三
课外阅读推荐科,推开农村学生课外阅读的大门方微秀啸秋小学三
巧借情境图,让拼音之花悄然绽放——由学前教育参差不齐引发