西北师范大学教育科学学院专业通修课程教学大纲.doc

西北师范大学教育科学学院专业通修课程教学大纲

《儿童发展概论》
说明
(一)课程性质
《儿童发展概论》是教科院四个本科专业(教育学、学前教育学、教育管理学、心理学)的通修课程之一,也是教育专业与心理专业的基础性科目。它以辩证唯物主义观点与方法,阐述和介绍了从初生到青年初期(0一I8岁)儿童心理发展的基本规律和特点,为其它学科的学****和儿童教育教学工作提供科学依据。
(二)教学目的
本课程旨在帮助学生了解儿童身心的发展规律与特点,理解儿童心理发展的主要理论和基本方法,促进和提高学生的教育教学水平和科研能力。教学目的如下:
全面理解和掌握儿童发展心理学的基本理论、基本知识和基本技能。
2、初步了解和掌握研究儿童心理的方法和技术。
3、促进辩证唯物主义世界观和正确的儿童观、教育观的形成和巩固。
(三)教学内容
本课程共十一章,其内容包括:描述儿童心理发展的普遍模式;揭示儿童心理发展的原因和机制;解释和测量个别差异;探究不同环境对发展的影响提出帮助和指导儿童发展的具体方法。
(四)教学时数
本课程总学时54学时,课时分配为每周3学时,上一学期。
(五)教学方式
本课程的教学以讲述法为主,辅之以小实验、实地观察,见****以及看教学片等活动。在讲述中可运用以下方式:
1、描述性讲解根据教材编排顺序,理清线索,阐明知识的逻辑关系,展示各章节的知识框架结构。
2、要点抽象式讲解在对有关章节简明提要的基础上,抽象出主要知识点,并对其涵义进行阐释。
3、实例分析式讲解从儿童发展的典型事例或实验入手,启发学生思考,从中推演出一般原理。
4、观点演释式讲解直接提出某种理论、原理或者观点,在理解的基础上引导学生以实例将其具体化,以达到灵活应用的目的。
二、本文
第一章导论
教学要点:
通过本章的学****使学生了解儿童发展的性质和发展模式,掌握儿童发展心理学的研究对象、研究内容以及研究方法。
教学时数:
4学时
教学内容:
第一节儿童发展概述
一、儿童发展的基本性质
二、儿童发展的基本模式
三、儿童发展心理学的研究内容
第二节儿童发展的研究方法
一、研究儿童发展的基本原则
二、儿童发展研究的类型
三、儿童发展研究的方法与技术
考核要求:
识记:发展、儿童发展、儿童心理发展、观察法、实验法、测验法
理解:儿童发展心理学的研究对象和研究内容、儿童心理发展的规律
应用:掌握并能初步运用研究儿童心理发展的研究技术
第二章儿童心理发展的生物学基础

教学要点:
通过本章的学****使学生在了解胎儿发育的过程和影响胎儿发育的因素的基础上,进一步了解作为儿童心理发展基础的身体发展、脑和神经系统的发展,熟练掌握儿童动作发展的规律与特征。
教学时数:
4学时
教学内容
第一节胎儿的发育与影响因素
一、胎儿的发育过程
二、影响胎儿正常发育的因素
第二节儿童生理的发展
一、身体的发展
二、大脑和神经系统的发展
第三节儿童动作的发展
一、动作发展的规律
二、动作发展的阶段
三、动作发展的训练
考核要求
识记:眼手协调、胎儿的发育过程、动作发展的规律
掌握:儿童身体、脑和神经系统发展的规律
理解:影响胎儿正常发育的因素、动作训练对儿童动作发展的影响
第三章儿童