家庭教育指导专题教案.doc

家庭教育指导专题教案
首羡镇中心小学渠春花
一、目标:通过讲座,希望把前阶段所学到的知识传授给其他教师,达到知识共享,共同提高。
二、对象:首羡镇中心小学
三、内容:
家庭教育指导定义所谓家庭教育指导是指为了提高家长的教育素养,提高家庭教育的质量,家庭以外的社会、儿童教养机构和大众传播媒介针对家长家庭教育中的困惑和需要,向家长提供帮助和进行指导的一种社会公益性教育活动,是社会服务家庭的过程。
家庭教育指导特点1、学校对家长进行的家教指导是目前社会开展的各种指导中最直接最大量也是最有效的渠道,是学校打破封闭走向开放,发挥教育辐射功能的一种尝试2、是一种带有师范性质的***教育,是终身教育的重要组成部分。3、是促进学校发展的重要内容和有效突破口之一。
(三)开展家庭教育指导工作的目的与任务1、对家长: 提高家长的教育素质,包括转变家长的教育观念,形成对子女正确的教养态度,培养家长教育子女的能力; 提高家庭教育的质量,包括创设良好的家庭环境;主动对子女实施适当的教育;根据子女的行为表现采取适当有效的教育行为,促进子女身心健康的成长。2、对学校:有利于教师改进认知结构,完善能力结构,增强服务意识和社会责任感,提高家教指导的实际工作能力。促进学校多方面的发展,提高学校的社会声誉。3、对社会:促进社区和家庭的精神文明建设。
(四)家庭教育指导的对象——家长1、不同年龄段学生的家长 2、不同身份家长
(五)家庭教育指导形式的种类三大类共17种:个别指导、集体指导、文字音像资料个别指导:国内交流书信来往电话联系家园联系册家访专家咨询集体指导活动:家长会专题讲座经验交流会教育开放活动亲子活动家长辩析会文字音像材料:情报板报材料家庭教育小报家庭教育报刊家庭教育录像家庭教育的广播电视电影
(六)选择家庭教育指导形式的依据 1、指导人员:指导者指导的目的、指导者已有的指导经验、指导者已形成的指导特长、指导者的状态。2、指导对象:家庭教育问题的性质、家长对指导的要求、家长已有的基础水平、家长接受指导的状态。3、指导过程:指导的内容、指导的时间、指导的场地、指导的组织。4、指导效果:对象的参与性、家长素质的提高、家长行为的改善、学生身心健康成长。5、指导模式只宜借鉴,不宜简单套用。
案例一:"老师,这孩子我是管不了了,只有交给您了!"——家长误认为能"管"住孩子,就是成功的教育这是教师家访时常能听到的一句话,家长说这话时的心情多半是焦虑的、无奈的。他们错误地认为,父母能管住子女,家庭教育就算成功了,否则就是失败的。甚至在开家长会时,家长们往往在一起切磋如何"管"孩子的经验。家长的观念错就错在一个"管"字上,为什么不把孩子当朋友平等对待而当犯人一样看管呢? "棍棒出孝子"是一种简单粗暴的封建家教方式,可至今仍有不少父母拿它作为教育的金科玉律。这种打骂等简单教育方式下的孩子自控力差,当着家长的面老老实实,一离开父母就如同脱缰的野马,加上在家中找不到温暖,容易与社会上的不良分子结伙,甚至走了犯罪的道路。教育孩子如同"大禹治水",宜"疏"忌"堵",对孩子出现的问题需要堵,但更需要导。逆反心理比较严重,家长的种种管束如唠叨、爱打听行踪等,常使他们感到心烦。长此以往,孩子与家长就服对立情绪,有了冲突与磨擦。家长应树立正确的"孩子观",把孩子当作朋友,尊重他