护理心理课程标准.docx

《护理心理学》课程标准
一、课程基本信息
课程名称:护理心理学
课程编码:
学分:2
总学时:36(理论:30,实践:6)
授课学期:第二学期
适用对象及层次:护理专业本科层次
先修课程:《护理学基础》、《护理学导论》
后续课程:《内科护理学》、《外科护理学》
(九)课程性质
护理心理学是护理学和心理学相结合的一门交叉学科。护理学心理学把心理学的系统知识和方法运用于护理领域中,研究和解决护理理论和实践中的心理行为问题,包括各种病人的心理行为特点、各种疾病的心理行为变化、干预方法及技术,因而也是护理学的一个重要分支。护理心理学研究的是介于护理与心理学之间的课题。通过本课程的学****培养护生辩证唯物主义观,要求学生初步掌握心理学和护理心理学的基本理论、基本知识和基本概念,掌握护理心理学的基本理论方法和技术,使护生在临床工作能够按照心理-社会-医学模式思考和处理临床问题。
二、课程目标、教学中注意的问题
课程目标
1、知识目标
(1)理解人的心理现象、发展规律以及人的社会表现。
(2)理解心理、社会因素对健康的影响。
(3)理解护理人员角色及其职业适应。
(4)掌握患者的心理特征、心理需要以及对患者的心理进行护理。
(5)掌握心理护理的基本技能,能够对各种患者进行正确的心理护理。
2、能力目标
(1)正确运用心理应对机制,提高社会适应能力和承受挫折的能力。(2)熟练运用心理护理程序,对护理对象进行心理护理。
(3)学会运用心理咨询、治疗的理论和方法,对心理异常进行防治及宣传。
(4) 学会运用心理评估技术,提高心理诊断、心理护理水平。
3、思想目标
(1)通过对普通心理的学****形成对心理现象的科学认识。
(2)通过对发展心理的学****培养正确的心理发展观。
(3)通过对社会心理的学****培养积极向上的人生观。
(4)通过对健康心理的学****培养正确的健康观。
(5)通过对护理人员心理和患者心理的学****培养对护理职业的热爱。
(6)通过学****与实践,培养认真、严谨的学****态度和实事求是的作
风。
(二)教学中注意的问题
本课程不仅教授护理心理学基础知识,更重在培养学生的临床护理应用的能力。通过学****学生应达到以下要求:
理论:护理心理学概述、护患心理、心理护理、常见疾病患者的心理特点和心理护理。
2、操作:以理论知识为指导在临床中对患者进行心理护理。
三、课程的重点和难点
本课程主要介绍护理心理学的性质、对象、任务及研究方法,心理学基础、护士职业心理素质及其优化,健康、应激与心理社会因素,临床心理评估,心理护理,临床心理护理方法,不同年龄不同疾病阶段的心理护理,临床病症及治疗的心理护理,心身疾病病人的心理护理,生物理化因素所致疾病的心理护理等。
本课程的讲授一般安排在第二个学期,本课程重点是病人的心理、心理护理总论、病人心理护理分论;掌握各类病人的心理特点及心理护理程序, 培养护士维护自身良好的心理健康状况;难点是与护理心理学相关的经典心理学知识体系,包括心理学基础、心理应激、心理评估、心理干预。重点章节是第六章、第七章、第八、九、十章。难点章节是第三章、第四章。
四、课程基本内容与要求
第一章绪论















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3. 2护理心理学常用的研究方法与研究方式
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护理心理学常用的研究方法与研究方式

讲课时数:2学时(理论)
第二章心理学基础


、知觉、记忆、思维、想象、注意的概念
、知觉的特征、记忆的过程、遗忘规律、思维的过程和思维、注意的品质


、结构
、动机、兴趣的概念

、气质、性格的概念
、气质的生理基础、性格的类型
、感受性及其测定、知觉的种类、记忆的种类、思维的种类、想象和思维的种类