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《学校社会工作期末论文》



题目: 探析肢体语言在学校个案工作中的影响
作者: 宋兴林
学号: 2012211929
上交日期: 2013年1月26日

杭州师范大学政治与社会学院
探析肢体语言在学校个案工作中的影响
【摘要】:在日常生活中,人与人、群体与群体之间的交流往往很大一部分是通过肢体动作来相互传达信息而完成的。肢体语言作为人类语言中重要的组成部分,无时无刻不影响着人们的交流。肢体语言在人际交往中有很多妙用,作为研究人类工作的社会工作者,想要做好人的工作,需要在很多细节方面做好精细的研究掌握工作。学校社会工作者在与学生交流的过程中,正确认识到对方肢体所传达的信息及对自身肢体语言的掌控,在不同的情况下做出相应的解决措施,会给案主带来影响,会在工作中得到意外的收获。
【关键词】:肢体语言, 学校社会工作, 个案工作, 学校社工
学校社会工作的内涵与工作方法
(一)学校社会工作的定义
什么是学校社会工作?学校社会工作是社会工作的一个应用领域。学校社会工作学术界并没有一个统一的定义。在不同国家、不同学者的表述不同。这源于各个国家的国情不同,对社会工作的定义就会不尽相同。
在《社会工作方法与实践》一书中,作者范明林对学校社会工作做了一个界定,认为,学校社会工作是社会工作者依据专业的理论和方法,在学校教师和管理人员的密切配合下,主要以学校为工作方位,以帮助学生解决问题和促进学生成长为工作重点,为学生、家长、教师以及相应的学校环节提供服务的一种专业活动。范明林:《社会工作方法与实践》,上海:上海大学出版社,2005年版,第229页。
我国台湾学者徐霞和林万亿在《当代社会工作》一书中认为,学校社会工作是将社会工作的原理与方法运用于学校,目的在于协助学校,使之形成“教”与“学”的良好环境,并使学生得以适应今日与未来的生活能力的一种专业服务活动。徐霞、林万亿:《当代社会工作》,台北:五南图书出版公司,1990年版,第2页。
其实,总结起来,所谓的学校社会工作就是讲社会专业的原理、方法及技巧应用于教育机构及设施中,通过与家长、学校、社区的互动,解决学生的问题,促进学生的身心健康发展,使学生更好的适应学校社会生活。
(二)学校社会工作的工作方法
在学校社会工作中,最为常用的三大方法是:学校个案工作、学校小组工作、社区式学校社会工作。这三种常用的工作方法也是学校社会工作的传统方式。
出了以上三种常用的学校社会工作方法以外,学校社会工作方法还包括心理治疗方法和抗力视角的学校社会工作方法。本文就学校个案工作中肢体语言对工作的影响进行一个简单的探析。
1、学校个案工作的定义
什么是学校个案工作?学校个案工作是专业工作者遵循基本的价值理念,运用科学的专业知识和技巧、以个别化的方式为感受困难的在校师生提供物质和心理方面的支持和服务,以帮助在校学生减低学****压力、解决学校生活问题、挖掘生命潜能,不断提高个人认知能力
及生活技能。所以,对于学校社会工作者来说,他们的工作基本对象是在校学生,但为了学生问题的尽快解决和促进学生更好地发展,学校社会工作者还需在教师、学校有关管理人员、家长、社区相应机构工作人员配合下开展具体服务,因此,上述人员有时不仅是学校社会工作者的合作者,有时也是学校社会工作者的工作对象。
2、学校个案工作