2018年新版人教版二年级下册道德与法治全册教案.docx

第一单元:让我试试看
1、挑战第一次
教学目标:

了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。

勇于尝试,看到自己的进步,增强自信心。

在游戏分享的过程中,学****别人成功的经验并运用到自己的生活中,同时掌握与人交流的方法,愿意主动与人交流。21教育网
教学重点难点:
:了解一些关于挑战的知识和本领,知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
:体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失败就没有后来的成功。
教学准备:
教师准备:调查了解学生第一次挑战的经历。
学生准备:一项才艺表演。
教学过程:
一、导入新课,激发兴趣
(播放歌曲《我相信》)师:同学们,我们一起来听这首好听的歌曲,其中,有句歌词“我相信我就是我,我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊,人的一生充满着挑战,人生最大的敌人就是自己,我们要做生活中勇于挑战的强者。
二、共同回忆,畅谈感想
:听完这首歌,你们是否回忆起自己第一次挑战的经历?你们是感到喜悦还是烦恼?
。
:你们的第一次挑战是什么呢?经过怎样?结果如何?
。
:在挑战的过程中,你们遇到过什么不能解决的事情吗?
。
:请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
。
:请失败的同学总结一下经验教训,再进行一次挑战,看看能不能成功。
,表示再进行挑战时一定会成功。
设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历,描述成功的喜悦和失败的烦恼,体会到成长过程中的酸甜苦辣,增强战胜困难的信心。
三、共同探讨
。
(1)哥白尼挑战“地心说”,提出“日心说”。
(2)爱因斯坦挑战牛顿力学,提出相对论。
(3)普朗克挑战经典力学,提出量子的观点。
:从这些名人的身上,你们看到了什么?有什么感受?
,全班交流。
:现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目,他们是想证明什么呢?无非就是像证明自己可以挑战极限,超越自己,那么,你们想不想进行一些新的尝试呢?
:想。
:同学们,你们知道哪些事要大胆尝试,哪些事不能试,哪些事有人帮着可以试吗?
,全班交流。
设计意图:此环节主要是给学生树立榜样,增强学生敢于挑战的信心,鼓励学生去尝试新的事情。同时,让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求。
四、与身旁的人一同进步
:刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历,你们有没有经验向其他同学介绍呢?
,与他们共同进步。
,有些事情并没有想象的那么困难,我们要用勇于尝试新的事情
五、板书设计:
1、挑战第一次
我的第一次
我还想试……
我们一起来挑战
教学反思:
2、学做“快乐鸟”
教学目标:
1、感受和体会自己和大家在一起学****与生活的快乐。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪,高兴地学,愉快地玩。
3、能表现对他人的关心,并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
课前准备:
搜集学生在生活中发生的开心事的影像资料。
开展“我的烦恼”问卷调查,并进行汇总。
CAI课件。
活动一、我们很快乐
1、游戏引入,体验快乐:看你笑不笑。
选两个同学,一个当被逗者,一个当逗者。逗者要用做鬼脸、讲笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。
2、生活原本很快乐
A、走入生活,感受快乐。CAI展示学生生活中开心事的影像资料。如:获奖、与家人在一起、助人为乐、班级活动等。
B、学生回忆讲述生活中的快乐。[注意引导学生说有意义的事。]
C、平凡生活处处有快乐:回忆昨天一天发生了哪些开心事?[按早中晚的顺序,教师在黑板上计数。]
活动二、我们不烦恼
1、快乐背后有烦恼。
CAI讲述科学知识:科学家做过实验,将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后,冷却成水,发现在心平气和的状态下,水是澄清透明的;在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后,水中有白色沉淀;在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后,将其注射到大白鼠身上,几分钟后大白鼠死亡!
请学生谈感受。
2、讨论解决“我的烦恼”调查问卷中出现的学生共性的烦恼,如:
A、晚上,妈妈总让我一个人睡觉,可是我不敢!
B、我和好朋友因为一点小事吵架了,我们互不理睬了。
C、考试考得不理想,怎么和妈妈说呀?