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中国需要更多合格的中层经理
文/王建铆
中国制定了雄心勃勃的科技发展计划,计划到2020年时,将其科技研发开支占国内生产总值(GDP)%%,超过经合组织(OECD)%的平均水平。假设中国的GDP平均保持7%的增幅,以此计算,(合1,560亿美元)。
不过,要把大量增加的科技研发支出转化为实实在在的科技创新和知识产权,仅有一流的实验室和研究人员是不够的,还需要正确指导这一资金投入过程的管理专长。中国目前缺乏世界级的MBA培训项目。不过过去20年中中国在这方面已经取得了长足的进步。
在上世纪九十年代初期,当***决定在中国建立社会主义市场经济体制时,有9所公立大学获准开设MBA课程。
然而,这些大学在培养合格的外商投资企业中层管理人才方面却遇到了困难。除了以教师为中心用中文教授的课程外,这些MBA培训项目还具有非全日制以及追逐利润的缺陷。随著中国获得的外商直接投资从1991年的44亿美元爆增至1992年的110亿美元以及1993年的275亿美元,在中国培养具有国际水平的MBA毕业生就变得十分迫切了。
但仅仅是扩大招生人数以及对公立大学的商学院进行升级还不足以满足这方面的爆炸性需求。需要像中国工业界组建合资、合作企业一样,学校也需与国外教育机构在培养MBA毕业生方面进行合作。
根据一个将MBA教育引入中国的试验性项目,中欧国际工商学院(CEIBS)于1994成立,这是一家由上海市政府和欧盟合资创办的教育机构。作为一个“教育特区”,中欧国际工商学院被赋予了根据国外最佳方式设计课程、从亚洲、欧洲和美国的世界级机构招募教授以及通过自己的入学考试招收学生并颁发自己的学位证书的完全自主权。自那以来的近12年中,中欧国际工商学院不仅成为在中国开设全日制MBA课程的最大培训机构,还成为了世界最大的EMBA培训机构。在《金融时报》(Financial Times)推出的全球MBA和EMBA培训机构排名中,中欧国际工商学院的这两个培训项目分别位列第21为和第13位。
北京的清华大学(Tsinghua University)和上海的复旦大学(Fudan University)与麻省理工学院的萨隆管理学院(MIT's Sloan School of Management)合作,于1996年推出了它们自己的国际MBA(IMBA)项目。培训课程由美中双方合作设计,遵循的是萨隆管理学院MBA项目的模式。每年,萨隆管理学院都会为中国培训教师,并会派一些教授到中国为中国教师做教学示范,这些教授还会与中国同事共同承担教学任务。广州中山大学(Sun Yat-sen University)的岭南学院于1999年时也与萨隆管理学院建立了类似的合作关系。所有这些中外合作MBA培训项目都通过全国统一的入学考试招收学生,与其他公立大学一样,它们向学生颁发的学位证书也是由国务院学位委员会提供的。
1998年,北京大学(Peking University)中国经济研究中心和由美国26家商学院组成的一个财团合资设立了北大国际MBA(BiMBA)项目。BiMBA的授课教师由北大中国经济研究中心的全职教师和美国各商学院的访问教授共同组成。所有课程都用英语教授,毕业生从牵头上述财团的Ford