小班主题活动∶我能干.doc

小班主题活动:我能干
天宁区北环南村幼儿园毛云艳
一、主题背景
小班的幼儿年龄小、能力弱,在家中他们是一个家庭的中心,因此事事有***帮助,甚至包办,而在幼儿园他们变成了集体中的一个“平均”分子,面临一系列的变化,他们需要学****独立做事,和陌生人交往,集中注意听讲,安静地坐一段时间等。这样的差异有时让弱小的他们手足无措,紧张不安。而且,由于家中长辈,特别是爷爷奶奶辈的家长平时给予他们过多的保护,小班的幼儿在潜意识中还会认为自己这个不会、那个不行,首先从心里害怕、排斥。
缺乏对自己正确的认识,缺乏独立锻炼的机会造成了很多幼儿的“无能”表现:不会自己走楼梯、不会自己上厕所、不会自己擦脸;不会与他人交往;不会安静等待、听讲……
只有让幼儿知道一定的标准,知道怎样去达成,并且相信自己,愿意去尝试,主动去锻炼,从心里想要成为一个“能干宝宝”,才能成为真正的能干宝宝。这样主题活动《我能干》因此而生成,通过主题活动让幼儿不仅知道自己能去干,而且还愿意表现自己的能干,为自己的能干高兴。
二、主题总目标
1、感知“自我”,通过积极体验和参加各种活动,了解自己的能力。
2、初步感知“五官”,知道眼、耳、鼻、口、手和脚是人认知周围环境的工具,生活、活动中能积极地应用多种感官感知事物。
3、鼓励幼儿大胆尝试进行绘画、制作活动。
4、能初步感受文学作品的语言美,能安静听别人讲话,愿意说普通话。
三、主题网络
我会打招呼收玩具自己穿衣自己走
↖↖↗↗
我能干的事
↑
我能干
↙↘
我长大了能干的身体
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以前的我现在的我能干的手能干的鼻子能干的耳朵能干的眼睛能干的嘴
四、资源利用
1、信息资源: 收集幼儿自己做或帮助家长做事的照片、录像资料。
2、家长资源:帮助孩子知道自己能做好事,支持、并鼓励孩子多动手,充分了解和尊重孩子的意愿、体验。
3、物质资源:身体各部分(五官)的图片或模型、各种自然界声音的录音带、袜子、夹子、晾衣绳、各种口味的食物、各种味道的实物、颜色鲜艳的图书、调羹、豆子、塑料瓶做的动物(嘴部开口)。
五、关键活动
活动1:诗歌:我要自己走(语言)
活动2:有趣的五官(科学)
活动3: 音乐:小手爬(艺术)
活动4: 我会打招呼(社会)
活动5: 绘画:毛线团(艺术)
活动6: 收玩具
活动7:我能这样做(健康)
活动8:我能干(区域游戏)
六、主题环境创设
类别
创设情况
相关材料
主
题
墙
1、布置人体外观的墙饰,张贴人体各部分器官的小图片以及有关功能的图片。
2、表现幼儿自己的事情自己做的相关图片、照片。
3、将幼儿的绘画作品、手工作品布置出来。
1、布置墙饰的材料。
2、人体的相关图片和幼儿自我服务的照片。
3、幼儿作品。
活
动
区
角色游戏区
娃娃家
娃娃、小衣服、小毛巾
建构区
穿珠:做项链
串珠玩具
生活区
晾袜子
2、喂豆豆
1、袜子、夹子、晾衣绳
2、调羹、豆子、塑料瓶做的动物(嘴部开口)。
益智区
游戏:感官总动员
各种自然界声音的录音带、录音机、各种口味的食物、各种味道的实物、颜色鲜艳的图书
美工区
1、绘画活动:布置大张的纸张让幼儿涂鸦,让幼儿感受手会画漂亮的画。
2、撕纸、橡皮泥制作活动:做点心。
1、大张白纸、水彩笔、蜡笔
2、各种颜色的纸张、橡皮泥
七、主题活动组织与实施
活动1:我要自己走(语言)
活动目标:
1、引导幼儿初步感知儿歌的ABA结构,发准“自己”的音。
2、通过形象、动作的对比、匹配,理解、感知儿歌。
3、知道自己长大了,不要大人抱。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、学****诗歌:
1、分AB段观看课件,引导幼儿观察课件中有谁?他们在干什么?
(1) 先看B段内容的课件。
提问:
①动画片里都有谁?他们在干什么?
②小鸟是自己飞的,还是妈妈帮它呢?
(2) 再看A段内容的课件。
提问:
①娃娃是怎么走的?如果他看到小鸟自己飞,小兔自己跳,小鱼自己游,那他会怎么办呢?
②小朋友想一想,他会对妈妈说什么?
(3)引导幼儿学念诗歌,并发准“自己”的音。
二、表演诗歌:
教师和幼儿一起表演诗歌,分为先集体后个别的形式进行。
三、结束
教师和幼儿一起讨论:你想让妈妈抱你上幼儿园吗?如果你想象小动物那样走着上幼儿园,你应该怎么对妈妈说呢?(鼓励孩子用诗歌中的语言回答问题,并对自己走着上幼儿园的幼儿进行表扬。)
活动反思:
小班的幼儿爱模仿,不管是学做动作还是明白道理都要有一个正面的榜样让他们去模仿,这次活动中老师就给他们提供了小鸟、小兔、小鱼几个会自己飞、自己跳、自己游这样