高职环境艺术专业景观设计课程教学探索.doc

高职环境艺术专业景观设计课程教学探索
第38卷第5期
2012年2月
山西建筑
SHANⅪARCHITECTURE

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建筑业管理与政策研究
文章编号:1009—6825(2012)05—0261-02
高职环境艺术专业景观设计课程教学探索
楚芳芳
摘要:从教学的背景,目标,选题,方法和成果评价等方面分析了环境艺术设计专业景观设计课程的特点,认为"三位一
体"的教学目标,微观尺度的教学选题,多样化的教学方法和过程与结果并重的教学评价方式有利于提高景观设计课程
的教学质量.
关键词:景观设计课程,环境艺术专业,教学
中图分类号::A
城市化,全球化,信息化和现代化的发展给旨在协调人与环
境关系的景观设计行业提供了更广阔的开拓空间,也使得景观设

中占据了不可或缺的重要地位,然而景观设计在环艺专业中所应
占的比例和具体的教学内容至今尚未有统一的认识,同时也缺乏
与之相配套的完善的教学体系,导致在实际的教学工作中,常常
出现教学目标模糊,,笔者结合自己
的教学经历,对景观设计课程教学的各个要素进行了分析,以求
找到适合的教学内容和方法.
1景观设计课程的性质与定位
景观设计课程是高职环境艺术专业核心骨干课程之一,它是
一
门集工程,
程定位,教学模式与方法手段,以培养学生综合设计能力为目标,
以培养技术应用型人才为主,坚持以就业为导向,进行多种教学
方式的探索,
于"培养知识结构多元化,实战技能多元化的高素养,综合性景观
设计类人才".根据课程定位,要求教师在制定教学大纲,制定核
心课程计划,教学目标与任务时,要了解学生的整个培养计划,特
别是要认识到自己所教课程与前后课程的延续性和连贯性,才能
合理设置课程内容,
程是在专业基础课和室内设计等课程后开设,学生已经形成了一
定的专业基础知识,室内空间感和思维方式,它是前续课程(园林
制图,园林植物,电脑辅助设计,室内设计等)的一个综合运用.
同时该课程培养全面的综合职业技能,促进学生职业能力和职业

职教育应以景观设计师岗位为依据,以该岗位需要的和所用到的
知识为度来构建岗位能力框图,并且要适应社会的发展,更新教
育观念,形成一个不断完善,逐步适应市场需求的人才培养模式.
2课程设计理念与思路
景观设计课程以培养学生的全面素质,综合能力为重点,以
就业为导向,利用学校和企业两种不同的教育资源和教育环境条
件,遵循平等互利的原则和职业教育规律进行优势互补的紧密合
作,采取课堂教学与生产实践有机结合,把学****与工作结合贯穿

高实践能力和创新精神人才的教育活动.

结合高职教育实用够用的教学特点,依据景观设计相关领域
的行业要求,在整体设计上走校企结合的道路,推行"以市场需求
为出发点,以岗位