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[英语学习]学会分析单词读音11617.doc学会分析单词读音
——初中英语单词拼音速记法
《初中英语单词拼音四步速记法》样章第2章
体例
【内容提要】
前言
目录
第一章语音基础知识音标字母与音节
第二章运用开音节和闭音节规则速记单词
第三章运用-r音节规则速记单词
第四章运用-re音节规则速记单词
第五章运用字母组合音节规则速记单词
第六章运用辅音成音节速记单词
第七章运用21个辅音字母的读音规则速记单词
第八章运用特殊读音速记单词
第八章运用构词法速记单词
第九章运用词法知识速记单词
第十章运用读音规则速记
不规则变化动词
第十一章拼音四步单词记忆法综合练****与测试
第二章运用开音节和闭音节知识速记单词
本章思考题
学****目标
第一节认识开音节和闭音节
一学会分析单词拼写与读音
【观察与分析1】
二什么是开音节和闭音节?
【活学活用1】
第二节重读闭音节在在词尾+-ing、+-ed+-er时的双写
【活学活用2】
第三节运用开音节和闭音节的拼读规则速记单词
一运用开音节和闭音节分析、速记单词
【观察与分析2】
二运用开音节和重读闭音节发音识记双音节单词。
[观察与分析3]
三五个元音字母的拼读公式
四初中英语符合开音节和重读闭音节发音规则的部分单词
第四节拼音四步单词记忆法示例
【活学活用3】
第五节句子记忆法
一什么是句子记忆法?
二短句认读
三句子记忆法示例
【活学活用4】
第二单元复****题
前言
中学频道培训部主任无敌英语语法主讲张曦老师谈词汇学****与记忆
记单词的科学方法是拼读记忆法,英语是拼音文字,其发音和拼写之间有相应的读音规则,因此必须熟练掌握和运用音标及读音规则,才能高效快速大量记忆单词。遗憾的是现行的中小学大多忽视忽略读音规则拼读规则的教学与练****怎样完成单词记忆任务呢?有不少英语老师不是教授学生科学的记忆方法,而一味指责学生懒惰,对记不住单词的同学罚抄单词几十遍,上百上千遍。有一个高三男生说被罚抄1000遍,最后还是记不住。真是冤哉,枉矣!张曦老师研发的单词拼读记忆法,把死记硬背变为神速巧记,为中小学生巧记速记单词开辟了新路。
现在北京三十万中学生在英语学****中,“听读不懂、记不住记不牢、说(写)不出”是三大障碍。“高投入,低产出”、效率低下的问题很普遍。怎么破解这个长期困惑老师学生家长的“老大难”难问题,以提高学生词汇记忆和运用能力?
中学频道无敌语法培部主任无敌英语语法班创始人张曦老师总结长期的中小学教学经验,推广无敌英语单词读音记忆法,从学****方法这一根本上,引导和帮助学生彻底解决“单词记不住、记不牢”或“记得快忘得更快”,
针对三大障碍,英语学****要突破的三关是:语音关、词汇关和语法关。语音关包括听和说两个方面,而单词拼读和记忆是最具基础性和战略性的。
一拼读记忆法变“死记”为“巧记速记”
英语的学****方法是“死记活用”。大多数同学往往只是“死记”上能下一定功夫,而在活用上,做得不够或很不够,只能取得很有限的成效。特别是在各种考试前“临时抱佛脚”记住不少估计要考的词汇,但是由于没有及时、长期、常规的复****和记忆因而考完就忘,未能巩固和提高和深化,更没能转化内化上升为技能。事倍功半、少慢差费、完全死记硬背的笨办法得不偿失、浪费最宝贵的时间。拼读记忆法变“死记”为“巧记速记”。
拼音文字,大部分单词都有拼读规则可以遵循的,因此,记单词的科学的方法是“拼读音记忆法”。拼读规则犹如数理化中的公式。除了开音节、闭音节等拼读规则,字母组合,即元音字母与辅佐其发音的辅音字母的固定组合,近70组,可覆盖百分之八十以上的单词。在记忆英语单词时,一定要整体熟记,音形结合、分析读音,从读音出发,巧记速记。
当代音视频技术越来越发达,为自己营造一个英语听音环境越来越方便,听音是学****英语最简单、最方便的途径之一,而拼音识记也是通过听音记单词。很多学生记单词“完全”靠死记硬背,很少有听音和拼读识记,当然事倍功半。
二运用“拼读记忆法”拼读-学写-巧记-精练--活用
不脱离语音语境(上下文)和语法
任何语言都分为语音、词汇和语法三部分。语音ó词汇ó和语法(包括词法和句法)。这三者之间是血肉相连、密不可分的、相得益彰。在这三者之中,语法往往被忽视。而语法和语音、词汇一样无处不在、无时不在。
很多学生很少有或完全没有结合语法和阅读识记的的意识和****惯,效果当然很差。即使记住了也忘得很快,“更快”,难以巩固提高。词汇学****和记忆与语音语法脱节,互不关联是当前很多同学记不住的关键因素之一。记单词犹如攻克城堡,从各个方面、用各种方式发起攻击。即在听说读写译中,耳听口读(包括朗读和拼读)、动脑记忆、动手笔记,拼读-学写-巧记-精练-活用,从语音、词形和构词法角度,分析总结词形规则,通