音乐－小学四年级－大雨和小雨.doc

《大雨和小雨》小学音乐教学设计
一、教学内容:
(一)唱歌《大雨和小雨》。
(二)认识“f”和“p”力度记号。
二、教学目的:
(一)指导学生用轻松欢快的声音演唱《大雨和小雨》,并按乐谱上的力度记号唱出强弱变化。
(二)初步感受和运用“f”和“p”力度记号,初步做到唱强音不减,唱弱音时不虚。
(三)通过拍打节奏练****加强学生对x、xx、 0三种音符(休止符)时值的感受,并学会在音乐活动中加以运用。
(四)通过创编歌词,让学生初步尝试多层次,有强弱变化的音乐感受。
三、教学过程:
(一)组织教学:
1、律动。听音乐拍打节奏进教室。(《健康歌》)
2、师弹“1 3 5 ⅰ”,生起立。师生对唱音乐问好。“ⅰ 5 3 1”生坐下。
(铃声响,什么课?小朋友们好!老师好,我们都是好朋友,我们爱上音乐课!)
3、发声练****br/>(二) 新授:
1、导入:通过刚才的练****老师知道了小朋友们最爱上音乐课了,为什么呢?(学唱好听的歌,做游戏,学****音乐知识……)那,现在春天到了,天空不时的下起小雨,以前我们学过很多关于春雨的诗歌,你们还记得吗?(学生背诵一组诗),今天老师就送给小朋友们一首关于春雨的歌吧,多媒体展示《大雨和小雨》。
2、律动创编。
这首歌好听吗?(好听)想不想学呢?(想)好,在学之前老师想请小朋友听一个故事,老师相信等同学们把故事听完了,那这首歌的旋律同学们就基本掌握了。(多媒体展示:森林中住着一群可爱的小袋鼠,它们听说山顶有一只神奇的音乐宝盒,打开它就可以听到各种各样的声音,小袋鼠们一点都不相信,于是决定,上山去寻找知识宝盒。)
3、视唱听辨
小袋鼠在找宝盒的时候,无意间发现一个美妙的音乐台阶,瞧,它们正欢乐地蹦蹦跳跳呢!
4、歌曲学****br/>(1)刚才小袋鼠在音乐台阶上蹦蹦跳跳时,发出的声音,你们觉得好听吗?你觉得和我们刚才听的新歌的旋律有什么关系吗?
(2)对了正是我们今天要学****的新歌《大雨和小雨》。(多媒体展示《大雨和小雨》。小袋鼠们又上路了,突然下起了雷阵雨,不一会,雨点儿又小了,小袋鼠们高兴的唱起了歌。)
(3)提问:听的时候注意,你觉得唱大雨和小雨的时候,声音有变化吗?
5、游戏:(吹肥皂泡)
6、音乐知识:
刚才同学们讲得真好,都听出了歌曲中大雨的声音强,小雨的声音弱,今天,老师就来教给你们一个新的音乐知识,在音乐中用“f”表示强,“p”表示弱,这两个称为力度记号。
7、教唱新歌:
(1)教师根据节奏读歌词,学生跟读。
(2)小朋友拿着小板凳,变队形。
(3)小朋友老师想请你们当我的回声,你能模仿出我的声音吗?
师:x xx∣ x 0