浅谈如何在中学数学教学中渗透国防教育.doc

浅谈如何在中学
数学教学中渗透国防教育
新乡市第三十中学
贺领
浅谈如何在中学数学教学中渗透国防教育
【摘要】: 国防教育是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一和领土完整,对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。青少年是祖国的未来与希望,必须加强中学生国防教育。数学作为基础学科,在数学教学中参透国防教育,对培养合格的接班人有着重要作用。
【关键词】: 数学教学    国防教育    途径
从火烧圆明园到甲午海战,从八年抗日到台海危机,从帝国侵略到和平演变,历史在时时警示着我们:“国无防不立,民无防不安。”在当今和平年代仍然需要对国民进行国防教育。中华人民共和国国防教育法规定:“学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程,将课堂教学与课外活动相结合,对学生进行国防教育。” 
作为一名中学数学教师,结合自己教学实践,本文就数学教学中的国防教育谈一点粗浅认识。
一在中学数学教学中实施国防教育的背景与意义
少年强,则国强。青少年是祖国的未来与希望。在我国已经普及九年义务教育的今天,对初中阶段的学生实施国防教育有着特殊的重要性。
1、发展的需要。我国是发展中国家,发展只能在和平中发展。但是目前地球上霸权主义、强权政治依然存在,世界大战可以避免,并不意味着战争的危险已经根除、并不意味着天下太平。2001年的撞机事件、2012年越南、菲律宾等国频频在南海制造事端,近
期日本针对钓鱼岛又大放厥词,自以为有美国撑腰,不断挑衅,已经造成中日存在“擦枪走火”的危险。这些问题既关系着中国的主权,也影响了国家的经济发展。
2、数学作为一门基础学科,在内容、方法上与国防教育密切相关。《数学课程标准》要求教师在数学教学活动中让学生自主探究数学规律, 并根据规律来解决社会和生活中的实际问题,无论是航空航天、国防工程,还是人防建设、军事演****等,都离不开相关的数学专业知识,国防教育应用到大量的数据和数学方法。因此,数学课堂应该渗透国防教育,让学生学****国防知识。
3、现实的差距。我国政府高度重视国防教育,制定了一系列的法律、法规和政策。比如规定每年9月第三个星期六为全民主国防教育日。但是,从有关的统计资料和实际调查不难看出,作为初中生群体,他们生于和平年代,长在红旗下,对国防有所了解,但缺乏科学的认识。国防意识还比较模糊,因而在中学数学教学中要加强国情教育和国防教育,改进教学内容和教学手段,使其与现代国防教育相适应,这也是素质教育的要求。
二充分挖掘新教材中的国防教育因素
数学教材是实现数学课程目标的具体体现,是学生学****新知的基本线索和教师赖以实施教学的重要资源。《基础教育课程改革纲要》提出“要使学生具有爱国主义、集体主义精神。”作为新一轮课程改革的培养目标,新教材中出现了许多和国防教育有关的内容。以人民教育出版社2012年第1版教科书为例,每学期均出现与国防教育相关内容,初步统计为:
七年级上册有我国陆地和领水面积等;七年级下册有部队行军内容;八年级上册有海岛测量、船只与灯塔等;八年级下册有海岸线、炮弹落点等;九年级上册有病毒感染等;九年级下册有飞机滑行距离、飞船飞行、飞机探测目标等内容。
三实施国防教育的途径
中学数学教育有其自身的教学规律。国防教育作为