2025学年山东省济宁市泗水县五年级下期中语文试卷-含答案-静心学习.docx

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答案第1页，总8页
绝密★启用前
2025学年山东省济宁市泗水县五年级下期中语文试卷-含答案-静心学习
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 根据拼音写汉字，注意把字写工整，写美观。（5分）
bǔ dí āi guàn gài pān dēng
( )育 荡( ) 尘( ) ( ) （ ）

【题型】
【题干】2. 照样子，写词语。
豪情壮志 勇往直前（英雄气概或革命精神的词语）：
【题型】
【题干】3. 在下面诗句中依次填入“花名”。（4分）
（1）忽如一夜春风来，千树万树 开。
（2）借问酒家何处有，牧童遥指 村。
（3）待到重阳日，还来就 。
（4）竹外 三两枝，春江水暖鸭先知。

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【题型】
【题干】4. 读句子，写成语。
（1）地震带给人们的伤害是巨大的，只要你冷静应对，谨慎逃生，就能平安无事，不受损害。 （ ）
（2）为了保证文物的完整和再现，考古工作者们非常谨慎细心地工作。（ ）
（3）我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,也不会低下头，丧失气节，屈服于他人。 （ ）

【题型】
【题干】5. 按要求写句子。
1．秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）
_________________________________
2．湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。（缩句）
_________________________________
3．无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。（仿写比喻句）
_________________________________
【题型】
【题干】6. 按要求回答问题。
在《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是什么？
_________________________
【题型】
【题干】7. 按要求完成练习。
（1）月亮的光芒是柔和的，不似太阳那般耀眼夺目，但它的宁静之美却深深地吸引着我。（用相同的手法写句子）
________________________
（2）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（照样子，把句子补充完整）
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一枚枚邮票，邮过来，邮过去，它们联结着__________，也联结着_____________。
【题型】
【题干】8. 落花生（节选）父亲说：“你们爱吃花生吗？
我们争着答应：“爱!”
谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说；“花生可以榨油。
我说：“花生的价钱便（biàn pián）宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（仰慕 爱慕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的（希望 望）。”
我们谈到深夜才散（sàn sǎn）。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
【小题】在文中括号里正确的拼音和词语下画“”。
【小题】父亲在谈论花生的好处时，将花生果实的 ______ 与桃子等水果的 ______ 相比较而论，突出了花生品格的可贵之处： ______ 。
【小题】想一想：桃子、石榴、苹果那样的果实是不是没有可取之处？为什么？
______
【小题】父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来启发“我们”如何做人。从写法上看，这是 ______ 的写法。
【小题】仿写句子。
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人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
人要做 ______ 的人，不要做 ______ 的人。
人要做 ______ 的人，不要做 ______ 的人。
【题型】
【题干】9. 课内阅读：
圆明园的毁灭（节选）
圆明园（ ______）建筑宏伟，（______）收藏着最珍贵的历史文物。上自 ______ 的青铜礼器，下至 ______ 历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年的10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车和牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
【小题】按照课文内容填空。
【小题】写出下列词语的近义词。
收藏 ______ 珍贵 ______ 销毁 ______ 宏伟 ______
【小题】画波浪线的句子是 ______ 句，在本文中起 ______ 的作用。
【小题】为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆呢？
______
【小题】假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说什么？
______
参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】
哺 涤 埃 灌溉 攀登
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【解析】
考查对常用词语及易错字的掌握。
2. 【答案】
视死如归 鞠躬尽瘁（不屈不挠、宁死不屈）
略
【解析】
3. 【答案】
（1）梨花 （2）杏花（3）菊花 （4）桃花
考查古诗的积累。
【解析】
4. 【答案】
（1）安然无恙 （2）小心翼翼 （3）低头折节
略
【解析】
二、 语言表达
5. 【答案】
秦王我都不怕，不会怕廉将军。 湖面映着余光，波纹晃晃荡荡。 羊群在草原上走来走去，远远望去，像一朵朵洁白的云彩飘来飘去。
【解析】
1．此题考查学生反问句改写陈述句的能力。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定词改为肯定词，肯定词改为否定词。
2．考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
3．仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。
6. 【答案】
因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。
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【解析】
本题考查学生对课文内容的掌握和分析。答题时，学生要结合课文内容和主旨，根据题目提供的信息作答。
回顾课文《自相矛盾》，课文讲述了一个卖盾和矛的楚国人夸耀自己的盾和矛，由于片面地夸大了盾和矛的作用，结果出现了说话前后相抵触的局面的事。
其中“其人弗能应”解释为：那个人不能回答。结合前文，楚国卖盾和矛的人说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。”接着又说：“我的矛非常锋利，没有它不能刺破的东西。”据此可知，那人不能回答的原因就是他片面地夸大了盾和矛的作用，结果出现了说话前后相抵触的局面。
7. 【答案】
这里的景色真是令人着迷，可是，这里的景色再美，也比不上我亲爱的家乡。 亲朋的关怀 美好的祝福
【解析】
（1）本题考查仿写句子。要在掌握仿写方法的基础上进行仿写，仿写句子的方法是：
①仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
②依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
③仿写要注意的几个问题：仿句与被仿句不能雷同；修辞要恰当、符合要求。
分析例句“月亮的光芒是柔和的，不似太阳那般耀眼夺目，但它的宁静之美却深深地吸引着我。”可知，这句话运用对比的手法，写出了月光的宁静之美。仿写时也要运用对比的手法，句子表达通顺、合理即可。如：这里的景色真是令人着迷，可是，这里的景色再美，也比不上我亲爱的家乡。
（2）本题考查补写句子。补充句子就是根据上下文的意思把残缺不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。根据例句“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”可知，这句话中搭石连接的实物是故乡的小路，深层含义是乡亲们美好的情感。由此分析可知，邮票联结的不仅是亲朋的关怀，也是美好的祝福。句子可以补充为：一枚枚邮票，邮过来，邮过去，它们联结着亲朋的关怀，也联结着美好的祝福。
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三、 阅读
8. 【答案】
【解析】
（1）考查了学生对于字音的辨析及结合语境选择词语的能力。
便：[biàn]顺利，没有困难或阻碍：～当。[pián]价格低。～宜。结合语境选“pián”。
散：[sàn]由聚集而分离：解～。～会。[sǎn]无约束；不密集；松开：～漫。～兵游勇。把稻子捆紧，别～了。结合语境选“sàn”。
仰慕：敬仰思慕。爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。结合语境选择“爱慕”。
希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。盼望：殷切地期望。结合语境选“希望”。
（2）考查了学生根据课文内容填空及阅读理解能力。结合“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可知，父亲在谈论花生的好处时，将花生果实的特点与桃子等水果的品格相比较，突出了花生“矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”的特点，赞扬了花生的“不图虚名、默默奉献”的品质。
（3）考查了学生的表达能力，首先结合对桃子、石榴、苹果的认识说明自己的观点，重点说明理由，言之成理即可。
（4）考查了对写作方法的了解。父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来启发“我们”如何做人，以物写人，这种写作方法叫做借物喻人。
（5）考查了学生的仿写句子的能力。想想人们可贵的品质有哪些，我们要做什么样的人，不能做什么样的人，然后仿写。
故答案为：
（1）pián sàn 爱慕 希望；
（2）特点 品格 不图虚名、默默奉献；
（3）桃子、石榴、苹果都有可取之处。虽然它们不象花生那样不图虚名，但它们甜美多汁，营养丰富，同样为人们做出了贡献。
（4）错物喻人；
（5）诚实 虚伪 勤劳 懒惰。
《落花生》主要讲了我们种花生、收花生的过程，在过收获节的时候，父亲和我们边吃边谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
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9. 【答案】
【解析】
（1）考查了根据课文原文填空。注意结合课文。
（2）考查了写近义词，注意理解词语的意思，“收藏”收存，近义词“储存”；“珍贵”稀少贵重，近义词“贵重”；“销毁”毁灭，近义词“毁灭”；“宏伟”雄伟壮观，近义词“壮观”。
（3）考查了过渡句，具有承上启下的作用，结合句子：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，前文写的是“建筑宏伟”，下文写的是“最珍贵的历史文物”故为过渡句。
（4）考查了句子的理解，结合句子：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。可知答案。
（5）注意结合课文中心“圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭”来思考分析，写出想说的话即可。
故答案为：
（1）不但 还 先秦时代 唐、宋、元、明、清
（2）储存 贵重 毁灭 壮观
（3）过渡 承上启下
（4）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
（5）几代人的心血，中外艺术的瑰宝、精华就这样毁在了他们侵略者的铁蹄之下。同时，我又为我国当时的状况感到气愤，那时的清政府软弱无能，侵略者乘虚侵入我国，横行霸道，贪婪地掠夺我国文物，野蛮地烧毁了圆明园。真可谓“落后就要挨打。”
《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
根据课文原文填空。注意结合课文；写近义词，注意理解词语的意思；过渡句，具有承上启下的作用，结合句子分析。