2025学年江西省吉安市遂川县五年级下期末语文试卷-含答案-学得实.docx

该【2025学年江西省吉安市遂川县五年级下期末语文试卷-含答案-学得实】是由【铜锣1】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025学年江西省吉安市遂川县五年级下期末语文试卷-含答案-学得实】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。答案第2页，总9页
答案第1页，总9页
绝密★启用前
2025学年江西省吉安市遂川县五年级下期末语文试卷-含答案-学得实
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第I卷 （选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 下列诗句中加点字意思不同的一项是（　　）
，夜静春山空。
，孤云独去闲。
，万紫千红总是春。
，才了蚕桑又插田。
【题型】
【题干】2. 下列故事源自《三国演义》的一项是（　　）

【题型】
【题干】3. ,用语不妥的一项是（　　）
？怎么可以随便指出别人的缺点呢？
。
，大家都喜欢和我合照，能起衬托作用，多好呀！
【题型】
【题干】4. 下列诗句中,没有使用"以动衬静"的手法的一项是（　　）
，但闻人语响。 ，鸟鸣山更幽。
答案第2页，总9页
答案第9页，总9页
，清风半夜鸣蝉。 ，拂堤杨柳醉春烟。
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅱ卷的文字说明
【题型】
【题干】5. 辨析组词。
拔（________） 纽（________） 卷（_______） 绵（________）
拨（________） 扭（________） 眷（_______） 棉（________）
薄bó （__________）báo（__________）
【题型】
【题干】6. 根据课文内容填空。
1．夫君子之行，_________，___________。非澹泊无以明志，______________。
2．七夕今宵看碧霄，_____________。
3．美哉，我少年中国，____________！壮哉，我中国少年，___________！
4．通过本学期的学习，我深深地感受到了父母之爱的伟大。在《慈母情深》中，我认识了_______的母亲；在《父爱之舟》中，我感受到了________的父爱；在《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，我理解了______的父母。
【题型】
【题干】7. 用“烈”字组成恰当的词语补充句子。
1．松鼠好像很怕（_______）的日光，白天躲在窝里歇凉。
2．风（_______）地刮着，树枝（_______）地摇晃着，松鼠从树上的窝里跑出来跳到地上。
3．同学们的热情被调动起来，全场响起（_______）的掌声。
【题型】
【题干】8. 根据本学期背诵积累填空。
1．“________，_______”是翁卷描绘的农事繁忙的情景；“_______，_______”是陆游表达的深沉的爱国情感；“
答案第8页，总9页
答案第3页，总9页
________，________”是王昌龄笔下戍边战士的豪情壮志；“_______，______”是像毛岸英一样，为国捐躯的英雄儿女的真实写照。
2．________，小人喻于利。《论语》
3．“夫_____，不可同世而立。”《自相矛盾》这个故事告诫我们______。
【题型】
【题干】9. 幸福校园——我们是和平年代的幸福娃
ㅤㅤ生活在和平年代的我们,是多么幸福!生命成长的点点足迹值得我们用心记录；.
ㅤㅤ成长路上,有用心陪伴我们的父母、老师、同学……他们都是智慧的引路人,《感谢您（你）,_____》为题,!
【题型】
【题干】10. 读了中国古典四大名著,我不仅认识了足智多谋的诸葛亮、武艺高超的武松、神通广大的孙悟空、多愁善感的林黛玉,我还能将相对应的人物、作品及作者连在一起.
作  者
作  品
人  物
施耐庵
《红楼梦》
李  逵
曹雪芹
《西游记》
猪八戒
罗贯中
《水浒传》
刘  备
吴承恩
《三国演义》
贾宝玉
【题型】
【题干】11. 日积月累.
（1）古诗之美,美在有如诗的白鹭:"____桃花流水鳜鱼肥"；美在有丝丝细雨:"青箬笠,绿蓑衣,____；美在有皓月当空:"____,清泉石上流."
（2）山一程,水一程,身向榆关那畔行,,雪一更,____,故园无此声.
（3）"七夕今宵看碧霄 ____"写到了民间故事《____》,我读过的民间故事还有《____》等.
答案第4页，总9页
答案第5页，总9页
【题型】
【题干】12. 习作.
ㅤㅤ有人说老师是一轮太阳,带给我们温暖；有人说老师是一滴春雨,滋润我们的心田；有人说老师是一盏明灯,"我的老师"为题,,表现出老师的特点.
参考答案及解析
一、 单选题
1. 【答案】
“等闲”是平常的意思，其余句中的“闲”都是“闲暇、悠闲”的意思。
故选：C。
【解析】
2. 【答案】
A.“大闹天宫”源自《西游记》。
B.“元妃省亲”源自《红楼梦》。
C.“三顾茅庐”源自《三国演义》。
D.“负荆请罪”源自《史记》。
故选：C。
【解析】
3. 【答案】
，这里说话的语气不太好，很没有礼貌；
；
。
故选：A。
【解析】
4. 【答案】
A．出自唐代诗人王维的诗作《鹿柴》。意思是幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。这两句诗运用的是反衬的手法，通过描写短暂的人声来反衬出山中的空寂。
B．出自南北朝王籍的《入若耶溪》。意思是蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。运用了“以动衬静”的手法。
C．出自宋代辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》。意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。运用了“以动衬静”的手法。
答案第6页，总9页
答案第5页，总9页
D．出自清代高鼎的《村居》。意思是农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
故选：A。
【解析】
二、 填空题
5. 【答案】
拔河 纽扣 卷子 连绵 拨打 扭动 眷恋 棉花 单薄 厚薄
【解析】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要从字音、笔画、结构、部首、笔顺方面对形近字进行多角度辨析，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合汉字的造字方法来理解字义，掌握音形义才能正确作答。
本题考查的是对多音字的掌握情况。多音字根据读音不同，组成的词语不同，表达的意义也不同。结合题中的读音，进行组词。
6. 【答案】
静以修身 俭以养德 非宁静无以致远 牵牛织女渡河桥 与天不老 与国无疆 坚强而无私 伟大而深沉 用不同方式表达爱
【解析】
1．此题考查文言文识记默写能力。出自诸葛亮的《诫子书》。
2．此题考查对诗句的识记能力，本句出自唐代林杰《乞巧》。
3．本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。这是出自清代梁启超的《少年中国说》
4．此题考查课文内容的理解能力。
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，这是一位坚强无私的母亲，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
答案第6页，总9页
答案第9页，总9页
《父爱之舟》这篇回忆性散文全篇采用倒序的写作手法。让我们深深感受到伟大深沉的父爱。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇则表现出了天下父母对孩子的爱，只是他们的表达方式是不同的。
7. 【答案】
强烈 猛烈 剧烈 热烈
【解析】
本题考查按要求组词填空。作答时要先阅读句子分析句子中可以填写什么词义，再结合题干的要求，进行组词填空。
强烈：力量很大的；强度很高的；鲜明的。
猛烈：强烈；激烈；刚烈、刚强。
剧烈：激烈；猛烈；强烈。
热烈：具有强烈感情、激情或热情的。
8. 【答案】
乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 君子喻于义 不可陷之盾与无不陷之矛 说话做事要实事求是，三思而后行
【解析】
1．此题考查诗词的理解能力。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”后两句歌咏江南初夏的繁忙农事。采桑养蚕和插稻秧，是关系着衣和食的两大农事，现在正是忙季，家家户户都在忙碌不停。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，这两句写沦陷区的百姓热切盼望恢复之情景。沦陷区的百姓在金人的铁蹄下痛苦呻吟，他们的泪水已经流干了，他们多么想回到祖国的怀抱啊，然而年年盼望王师北伐，年年都注定失望。“泪尽”、“又”都是充满感情的词汇。南宋统治者奉行投降路线，和金人签定“和约”，他们置沦陷区百姓的死活于不顾，诗人的感慨之情溢于言表。
答案第8页，总9页
答案第7页，总9页
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”二句，对戍边将士的战斗生活与胸怀襟抱作了集中概括的表现和抒写。意思是说，在荒凉的沙漠里，战斗繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡。“黄沙百战穿金甲”就是这种战斗生活的强有力的概括。这是概括力极强的诗句。其中，“黄沙”二字既是实景，渲染出了边塞战场的典型环境，又道出了边庭之荒凉萧瑟；“百战”二字，形象地说明了将士戍边的时间之漫长、边塞战斗之频繁；而“穿金甲”三字，则渲染了战斗之艰苦、激烈，也说明将士为保家卫国曾付出了多么惨重的代价，乃至牺牲。“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但整个形象给人的实际感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。因此末句并非嗟叹归家无日，而是在深深意识到战争的艰苦、长期的基础上所发出的更坚定、深沉的誓言。
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”是毛泽东写的，并不是一首诗文，而是一份电报。意思是世界很大，处处都埋着忠义之士的遗体，倒不必考虑用马革将遗体运国。主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
2．此题考查学生对名言名句的识记。君子喻于义，小人喻于利。意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。出自《论语·里仁》。
3．此题考查学生对文言文的识记理解。《自相矛盾》这个故事告诫我们说话做事要实事求是，三思而后行，切不可吹牛。
三、 综合题
9. 【答案】
范文：
感谢你，我的朋友 从古至今的诗词文章，亲情似乎是永恒的主题，但是，如果你用心体会，将会发现还有另外一种感情，那就是朋友之间的感情。朋友，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，多么温馨的感觉，多么……
朋友，你还记得吗？在那个雨天里，由于我不听妈妈的话，没有带雨伞，而放学的时候却下起了倾盆大雨。正当我在为如何回家而苦恼时，你来了，你带着雨伞来了。你说，你因为中午要扫地，就不回家了，正好我没带伞，就用你的雨伞吧。听后，我欣喜万分，接过了你的雨伞。可是我在回家的路上却看到了一个冒雨骑车的身影，那个人就是你。顿时，我的眼泪像关不住的水龙头一样涌了出来，你是为了我才冒雨的，你是为了我才会这样狼狈！
答案第8页，总9页
答案第9页，总9页
朋友，你还记得吗？在那个发试卷的日子里，由于我的粗心大意，只考了70多分，我的心像被石头打中的玻璃一样，碎了。这可是我有史以来最糟糕的成绩呀！这时，你来了，你带着你的安慰来了，你说：考试不可能一帆风顺，总会有一些挫折，我们要勇敢地面对，努力向前。我的心情慢慢平静下来了，仔细地分析每一道题，吸取教训。可是，当我去上卫生间时，却看到你躲在一个小隔间里，听到你因为考试失利而痛哭的声音，我知道，你是为了我才装作平静，你是为了我才抑住心中的悲痛！
朋友，你还记得吗？在那个演讲比赛的日子里，由于我过分紧张导致发挥失常，得了个倒数第一名。我哭了，为我的面子，为我的耻辱而哭了。这时，你来了，你带着你的阳光来了，你说：一两次的失败是正常的，一个人也不可能完美无缺，我们要学会从失败中吸取经验，不要过分伤心。听了你的话，我振作起来勇敢地继续努力着。可是，当我走过老师的办公室时，却听见老师在责怪你没有帮我做好准备工作，我知道，你是为了我才忍住眼泪，你是为我才绽放笑容！
朋友，你还记得吗？在那个……
感谢你，我的朋友，感谢你对我的帮助！下辈子，我们还要做好朋友！
【解析】
10. 【答案】
结合课内知识和日常积累连线。
故答案为：
施耐庵——《水浒传》——李逵
曹雪芹——《红楼梦》——贾宝玉
罗贯中——《三》——猪八戒
【解析】
11. 【答案】
（1）依次出自唐代张志和的《渔歌子》，唐代王维的《山居秋暝》。
（2）出自清代纳兰性德的《长相思》。
（3）“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”出自唐代林杰的《乞巧》，这首诗写到了民间故事《牛郎织女》，再写一个民间故事。
故答案为：
（1）西塞山前白鹭飞 斜风细雨不须归 明月松间照；
答案第8页，总9页
答案第9页，总9页
（2）夜深千帐灯 聒碎乡心梦不成；
（3）牵牛织女渡河桥 牛郎织女 嫦娥奔月。
【解析】
12. 【答案】
范文：
我的老师 他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学得清楚极了，倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
这便是我的老师。
【解析】