人教版五年级下册《2.2 2、3、5的倍数的特征》2025年同步练习卷11-含答案-专注勤学.docx

该【人教版五年级下册《2.2 2、3、5的倍数的特征》2025年同步练习卷11-含答案-专注勤学】是由【铜锣1】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教版五年级下册《2.2 2、3、5的倍数的特征》2025年同步练习卷11-含答案-专注勤学】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。答案第6页，总6页
答案第1页，总6页
绝密★启用前
人教版五年级下册《 2、3、5的倍数的特征》2025年同步练习卷11-含答案-专注勤学
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 1​是任何非零自然数的公因数．______.(​判断对错)​
【题型】
【题干】2. 60​公顷>6​平方千米．______(​判断对错)​
【题型】
【题干】3. 58+16-58-16=0.​​______(​判断对错)​
【题型】
【题干】4. 两个数的公倍数一定是这两个数的公因数的倍数．______(​判断对错)​
【题型】
【题干】5. 填一填。
(1)23​米是把1​米平均分成( )​份，表示这样的( )​份，它的分数单位是( )​。
(2)1​里面有( )​个12​，5​个18​是( )​。
(3)​“把全班同学平均分成5​个小组”，可以把( )​看作单位“1​”。其中1​个小组的人数占全班的( )​，3​个小组的人数占全班的( )​。
(4)​“一箱橘子吃掉34​”，这是把( )​看作单位“1​”，把它平均分成了( )​份，吃掉的橘子有这样的( )​份，由此可以推出剩下的橘子是这箱橘子的( )( )​。
答案第2页，总6页
答案第5页，总6页
(5)​
1​份是( )( )​，是( )​个☆；
2​份是( )( )​，是( )​个☆。

1​份是( )( )​，是( )​个☆；
2​份是( )( )​，是( )​个☆。
【题型】
【题干】6. 30​的因数有( )​。
【题型】
【题干】7. 假分数的分子大于分母 ______ (​判断对错)​
【题型】
【题干】8. 分数单位是15​的最简真分数有( )​；分子是5​的假分数有( )​，其中最大的是( )​。
【题型】
【题干】9. 百货商店运来b双皮鞋,装在同样大小的纸箱里．如果a个纸箱可以装皮鞋72双,那么运来的皮鞋一共要装在多少个纸箱里?
【题型】
【题干】10. 数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来____.
参考答案及解析
一、 判断题
1. 【答案】√
【解析】
答案第6页，总6页
答案第3页，总6页
解：1​是任何非零自然数的公因数，说法正确．
故答案为：√.
根据公因数的意义可知：公因数是几个数公有的因数，任何非零自然数的因数都有1​，所以1​是所有非0​自然数的公因数，据此解答．
本题主要考查公因数的意义，注意1​是所有非0​自然数的公因数．
2. 【答案】×
【解析】
解：60​公顷<​6​平方千米
原题说法错误．
故答案为：×.​
6​平方千米=600​公顷，60​公顷<​600​公顷．
不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据数值的大小进行比较．公顷与平方千米间的进率是100.​由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．
3. 【答案】√
【解析】
解：58+16-58-16​
=(58-58)+(16-16)​
=0+0​
=0​
所以原题计算正确。
故答案为：√。
根据分数加减法的计算法则进行计算，然后进行判断即可。
本题主要考查分数加减法的运算，关键培养学生的计算能力。
4. 【答案】√
【解析】
解：两个数的公倍数一定是这两个数的公因数的倍数．说法正确．
故答案为：√.
两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数，依此可求两个数的最小公倍数与这两个数的关系，即可作出判断．
答案第4页，总6页
答案第5页，总6页
此题主要考查了倍数、因数等知识，是基础题型．
二、 填空题
5. 【答案】
解：分数中的分母是把单位“1​”平均分成多少份，分子表示这些份中的份数；
(1)23​米是把1​米平均分成3​份，表示这样的2​份，它的分数单位是13​；
故答案为3​；2​；13​；
(2)1​里面有2​个12​，5​个18​是58​；
故答案为2​；58​；
(3)​“把全班同学平均分成5​个小组”，可以把全班同学看作单位“1​”。其中1​个小组的人数占全班的15​，3​个小组的人数占全班的35​；
故答案为全班同学；15​；35​；
(4)​“一箱橘子吃掉34​”，这是把一箱橘子看作单位“1​”，把它平均分成了4​份，吃掉的橘子有这样的3​份，由此可以推出剩下的橘子是这箱橘子的14​；
故答案为一箱橘子；4​；3​；14​；
(5)​ 1​份是13​，是2​个☆；2​份是23​，是4​个☆；
1​份是12​，是3​个☆；2​份是22​，是6​个☆；
故答案为13​；2​；23​；4​；12​；3​；22​；6.​
答案第6页，总6页
答案第5页，总6页
【解析】
【分析】
本题考查分数的意义，分数中的分母是把单位“1​”平均分成多少份，分子表示这些份中的份数.
6. 【答案】
解：因为30=1×30=2×15=3×10=5×6​，
所以30​的因数有1​，2​，3​，5​，6​，10​，15​，30​，
故答案为1​，2​，3​，5​，6​，10​，15​，30.​
【解析】
【分析】
本题考查的是因数的问题，根据题意30=1×30=2×15=3×10=5×6​即可得到答案.
7. 【答案】×
【解析】
解：假分数的分子大于分母不正确，应该是大于或等于分母．
故答案为：×.​
根据假分数的意义，分子大于或等于分母的分数是假分数．
此题主要是考查假分数的意义，假分数两种情况，一是分子大于分母二是分子等于分母．
8. 【答案】
解：分数单位是15​的最简真分数有(15,25,35,45)​；
分子是5​的假分数有(51,52,53,54,55)​，其中最大的是(51).​
故答案为15,25,35,45​；51,52,53,54,55​；51.​
【解析】
【分析】
本题考查分数的基本认识，根据最简分数的概念可求出单位是15​的最简真分数有：15,25,35,45​；再根据假分数的概念求出分子是5​的假分数有51,52,53,54,55​，比较分子是5​的假分数即可找到最大的是51​，据此即可解答.
答案第6页，总6页
答案第5页，总6页
三、 简答题
9. 【答案】
b÷（72÷a）
答：运来的皮鞋一共要装在b÷（72÷a）个纸箱里．
【解析】
10. 【答案】
数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来比较大小；
故答案为：比较大小.
【解析】