2025学年辽宁省大连市金州区新华小学五年级上期中语文试卷-解析版.docx

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绝密★启用前
2025学年辽宁省大连市金州区新华小学五年级上期中语文试卷-解析版
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第I卷 （选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 下列词语中没有错别字的一组是（　　）
斑白 无边无崖
封琐 含辛茹苦
盗贼 美轮美奂
祭奠 杯水车薪
【题型】
【题干】2. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）
（huái） 涟漪（yī）蚌（báng）壳 烟波浩渺（miǎo）
（yī）旎绰（chāo）起黯（àn）然 马革（gě）裹尸
（líng）毛 石碣（jié） 忌讳（huì） 碧波万顷（qǐng）
（hè） 踌躇（chú）擂（léi）鼓矜（jīng）持不苟
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅱ卷的文字说明
【题型】
【题干】3. 阅读文言文,完成练习.
ㅤㅤ魏文侯①与虞人②期③④,饮酒乐,天雨⑤.文侯将出,左右曰:"今日饮酒乐,天又雨,公将焉⑥之⑦?"文侯曰:"吾与虞人期猎,虽乐,岂⑧可不一会期哉!"乃往,身自罢⑨之.
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ㅤㅤ[注释]①文侯:战国时魏国国君.②虞人:管理山泽的官.③期:约定.④是日:这天.⑤雨:下雨.⑥焉:哪里.⑦之:到,往.⑧岂:怎么.⑨罢:停止,取消.
（1）根据古文内容,把故事的起因、结果补充完整.
起因:______.——经过:侍臣劝阻魏文侯不要去了.——结果:______.
（2）填空,用原文回答.
①侍臣劝阻魏文侯赴约的理由是 ______
②魏文侯坚持赴约的理由是 ______
（3）下面的名言中蕴含的道理与本文相同的是 ______
,必自毙.
.
,不知其可也.
【题型】
【题干】4. 语文实践
ㅤㅤ《人民日报》曾报道这样一则新闻:北京东城区某小学五年级的学生,发起这样一个活动:每天回家,,与孩子在一起的欢乐时光,竟在不知不觉之间被手机占用那么多.
（1）你是怎样看待"低头族"现象的?（"低头族"是指那些只顾低头看手机的一类人.）
______
（2）你能用得体的语言劝诫沉迷于手机的父母吗?
______
【题型】
【题干】5. 阅读理解.
圆明园的毁灭（节选） 圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的"买卖街",,如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台、,,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜；流连其间,仿佛置身在幻想的境界里.
……
（1）:一是仿照 ______建造的,二是根据 ______建造的,三是 ______思想感情.
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（2）课文先写损失再写辉煌,最后写毁灭,"损失"部分,应当 ______；读到"辉煌"部分应当 ______；读到"毁灭"部分,应当 ______.（填序号）
A．语气自然、从容,语速稍快,读出激昂、自豪、赞美之情.
B．语速稍缓,声调可以适当提高,读出痛惜、悲愤之情.
C．语调低沉,读出沉痛之情.
（3）作者为什么用大量的篇幅描述圆明园辉煌的过去呢?请说出自己的理解.
（4）对于被英法联军毁灭的圆明园,有人曾经提出要重建的建议,（至少说出两点理由）
【题型】
【题干】6. 阅读.
一件衬衣ㅤㅤ相传很久以前,在一个遥远的国家里,国王病危,,但国王的病情始终没有一丝好转的迹象,,只好从国外请来一位名医.
ㅤㅤ名医仔细诊断了国王的病情,郑重地告诉国王:"陛下,这世上恐怕只有一样东西可以治好您的病."
ㅤㅤ"是什么东西?快告诉我!只要能治好我的病,你要什么,我都满足你!"国王焦急地问.
ㅤㅤ名医说:",然后好好睡上一觉,第二天就能康复."
ㅤㅤ于是,国王派两个臣子去寻找快乐无忧的人,找到此人后,把他的衬衣带回来.
ㅤㅤ可是,谁才是真正快乐无忧的人呢?
ㅤㅤ他们首先找到这个国家的首富,:"快乐?无忧?这太可笑了!明天会发生什么?我的船会不会遭遇海盗袭击?我的房子会不会被小偷盯上?这么多令人烦恼的事情,你说我怎么会快乐无忧呢?"
ㅤㅤ接着,两个臣子又来到地位仅次于国王的宰相的家里,问道:"您是快乐无忧的人吗?"
ㅤㅤ宰相回复道:"别犯傻了!,那些野心家企图从我手里夺权,仆人们日夜盼着增加酬劳,富有的人又希望减少税收……你们仔细想想,作为一人之下、万人之上的一国宰相,能是一个快乐无忧的人吗?"
ㅤㅤ就这样,两个臣子寻遍整个国家,,,他们看见一个乞丐坐在路旁,面前生了一堆火,正拿着一只长柄煎锅,一边煎香肠,一边快乐地哼着小曲.
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ㅤㅤ两个臣子迅速对视了一眼,恍然大悟:眼前这个乞丐不正是我们要找的那个人吗!
ㅤㅤ于是,他们走上前去,和乞丐聊了起来:"喂,老兄!你看上去很快乐啊!
ㅤㅤ"那当然!我很快乐!"
ㅤㅤ两个臣子听了,:"我们想出高价买你的衬衣!"
ㅤㅤ乞丐听了,笑得前仰后合,说道:"实在对不起,先生们!我连一件衬衣都没有呀!"
（1）联系上下文,解释下列词语的意思.
①束手无策:______
②恍然大悟:______
（2）两个臣子为什么要找"国家的首富"和"地位仅次于国王的宰相"?
______
（3）"就这样,两个臣子寻遍整个国家,始终找不到一个快乐无忧的人."这一段情节写得十分简略,两个臣子又会去找谁?请你发挥想象,仿照文中的写法再写一个.
______
（4）读完故事,请写出国王真正的病因. ______
（5）联系生活实际,谈谈你对"快乐"的理解. ______
【题型】
【题干】7. 看拼音,写词语.
yú shù ______
dù jì ______
yí huò ______
duàn liàn ______
chéng rèn ______
zhǎn xīn ______
yóu zhōng ______
zūn zhòng ______
juàn liàn ______
xiōng táng ______
【题型】
【题干】8. 习作天地.
ㅤㅤ一个汉字用得精当传神,往往令人拍手叫好；一个汉字用得不恰当,或者成了错别字,?或者哪个字让你不堪回首?打开记忆的闸门,,并写出自己的感受.
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参考答案及解析
一、 单选题
1. 【答案】
A．错误，无边无涯：形容范围极为广阔。故“无边无崖”错误。
B．错误，封锁：用强制力量使与外界断绝联系或往来。故“封琐”错误。
C．错误，隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。故“隐敝”错误。
D．正确。
故选：D。
【解析】
2. 【答案】
，蚌：[bàng]时，指软体动物。[bèng]时，〔蚌埠〕市名。故“蚌壳”的“蚌”应读“bàng”。
，“旖旎”的“旖”应读“yǐ”。
。
，“矜持不苟”的“矜”应读“jīn”。
故选：C。
【解析】
二、 填空题
3. 【答案】
（1）考查文章内容的理解和分析能力。
根据“魏文侯与虞人期猎”分析可知：起因：魏文侯与虞人期猎；经过：侍臣劝阻魏文侯不要去了；结果：乃往，身自罢之。
（2）考查对文章内容的理解，结合文章的译文即可解答。
从“是日，饮酒乐，天雨。”可知侍臣劝阻魏文王赴约的理由；从“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”可知魏文王坚持赴约的理由。
（3）本题考查的是对文章内容的理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容。
。“多行不义，必自毙”意思是：坏事干多了，结果是自己找死。
。“三人行必有我师焉”意思是：几个人同行，其中一定有我的老师。
。“人而无信，不知其可也”意思是：人不讲信用是不行的。文章表现的题是为人一定要讲诚信，读完本文后我最大的感受是诚信在我们的生活中扮演的角色至关重要，不能失信于人，诚信是做人的根本。
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故选：C。
故答案为：
（1）魏文侯与虞人期猎 乃往，身自罢之；
（2）①是日，饮酒乐，天雨；
②吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！
（3）C。
【解析】
4. 【答案】
（1）考查对知识的拓展能力。随着社会的进步与发展，“低头族”越来越壮大。人们都低头看手机，手机给我们带来便利的同时也带来很多弊端，什么东西都有它的两面性，有好有坏，所以人们都看手机，人与人之间的情感就淡化了，“低头族”还会造成一些不利现象，如：在路上走着的人由于沉迷于手机，对面来车全然不知的现象时常发生，这就造成了一些不必要的事故。因此，我希望“低头族”看手机要分场合，要有节制。
（2）考查语言表达能力。通读语段可知，现在的家长都沉迷于手机，陪伴孩子的时间也被挤占了，与孩子在一起的欢乐时光也没有了。我想在这儿劝一劝我的爸爸妈妈，爸妈听我对你们说：我在学校学习了一天，回到家，只看见你们坐在沙发上一人拿一部手机对着手机说笑，我的到来你们全然不知，从不问我在学校的学习情况，我的作业也不过问。爸妈，假设我要向你们学习，沉迷于玩手机，你们能怨孩子吗？亲爱的爸爸妈妈，为了你孩子的成长、学习，请你们放下手机，关心一下孩子的学习吧，你们要为孩子做出好的榜样，好好地陪陪孩子，和孩子一起做做游戏、活动活动，保持亲情，给孩子一个温暖的家。请爸妈从现在起赶紧放下手机吧！
故答案为：
（1）随着社会的进步与发展，“低头族”越来越壮大。人们都低头看手机，手机给我们带来便利的同时也带来很多弊端，什么东西都有它的两面性，有好有坏，所以人们都看手机，人与人之间的情感就淡化了。“低头族”还会造成一些不利现象，如：在路上走着的人由于沉迷于手机，对面来车全然不知的现象时常发生，这就造成了一些不必要的事故。因此，我希望“低头族”看手机要分场合，要有节制。
（2）爸妈听我对你们说：我在学校学习了一天，回到家，只看见你们坐在沙发上一人拿一部手机对着手机说笑，我的到来你们全然不知，从不问我在学校的学习情况，我的作业也不过问。爸妈，假设我要向你们学习，沉迷于玩手机，你们能怨孩子吗？亲爱的爸爸妈妈，为了你孩子的成长、学习，请你们放下手机，关心一下孩子的学习吧，你们要为孩子做出好的榜样，好好地陪陪孩子，和孩子一起做做游戏、活动活动，保持亲情，给孩子一个温暖的家。请爸妈从现在起赶紧放下手机吧！
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【解析】
5. 【答案】
（1）本题考查内容理解和概括。
通过选段中“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的”“还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的”“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”这几个句子可获取答案。故圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据古代文人的诗情画意建造的，三是西洋景观。
文中划线句子通过“有如漫游在天南海北”的比喻，作者生动地描绘了游客在圆明园中仿佛穿越时空，游历世界各地的奇妙体验；而“仿佛置身在幻想的境界里”则进一步强调了圆明园带给人的那种超越现实的梦幻感受，表达了作者对这座园林的深深喜爱与向往。
（2）本题考查朗读语气和情感分析。
读到“损失”部分，这一部分通常描述了圆明园遭受的损失，如被掠夺的文物、被破坏的建筑等，这些内容让人深感痛心，因此需要用低沉的语调来表达这种沉痛的心情。故选C。
读到“辉煌”部分，这一部分详细描绘了圆明园昔日的辉煌景象，包括其精美的建筑、丰富的文化内涵以及独特的艺术魅力等，这些内容让人倍感自豪和赞美，因此需要用激昂、自豪的语气来读出这种情感。故选A。
读到“毁灭”部分，这一部分讲述了圆明园被毁灭的悲惨历史，这种突如其来的灾难让人倍感痛惜和悲愤，因此需要用较慢的语速和较高的声调来表达这种复杂的情感。同时，通过适当的停顿和重音处理，可以更加强烈地表达出作者对这一历史事件的深深感慨和强烈愤慨。故选B。
（3）本题考查写作手法。
结合选段和课文内容可知，文中先提及圆明园的损失，再详细描绘其昔日的辉煌，这种写法在读者心中形成了强烈的对比。辉煌的过去与惨痛的损失并置，更能凸显出圆明园被毁的可惜与令人痛心。这种对比不仅增强了文章的感染力，也让读者更加深刻地认识到圆明园的价值以及它被毁灭的严重后果。整篇文章以圆明园的损失、辉煌和毁灭为线索，旨在揭示近代中国遭受列强侵略和掠夺的悲惨历史。作者通过详细描绘圆明园的辉煌过去，不仅突出了这一主题，也引导读者深入思考这段历史背后的原因和教训。这种思考和反思有助于激发人们的爱国情感和民族自豪感，同时也提醒我们要珍惜现在的和平生活并努力为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
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（4）本题考查开放式作答。
阅读题干可知，对于被英法联军毁灭的圆明园，是否应该重建”时，我们需要明确这是一个涉及历史、文化、经济及情感等多方面因素的复杂议题。需要明确自己的立场。这个立场可以是支持重建、反对重建，或者是持保留意见，即认为需要根据具体情况权衡利弊后再做决定。
如果是赞成重建，可以从文化传承、促进旅游、科技复原等方面阐述理由。如我赞成圆明园重建，重建有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，展现中国古代园林艺术的魅力。重建后的圆明园将成为重要的旅游景点，吸引国内外游客，促进当地经济发展。现代科技手段使得精确复原成为可能，可以最大限度地还原圆明园的原貌。
如果是保持中立，可以从权衡利弊、公众态度、适当复原方面阐述理由。如我对于圆明园重建保持中立态度，重建与否需要综合考虑文化传承、历史记忆、经济成本等多方面因素。可以考虑对部分重要建筑进行适度修复，以保留其历史信息，同时提升观赏价值。重建决策应广泛听取公众意见，尊重不同声音，实现民主决策。
如果是反对重建，可以从尊重历史、圆明园真实性存疑以及经济上的因素阐述理由。如我反对圆明园重建，圆明园废墟作为中国近代史上遭受外来侵略和屈辱的见证，其保留状态有助于后人铭记历史，增强民族凝聚力。尽管现代科技手段可以实现高精度的复原，但重建后的圆明园可能无法完全复原其原有的历史韵味和艺术价值。
故答案为：
（1）各地名胜 文人的诗情画意 西洋景观 赞美与向往；
（2）C A B；
（3）作者把圆明园写得越辉煌、越美好，再谈到它的毁灭时，人们就会越激愤、越痛惜，也会深刻地认识并记住祖国曾经遭遇的劫难，从而激发人们热爱祖国，热爱民族文化的感情。
（4）我反对圆明园重建，圆明园不仅是一座园林，更是中国近代史上遭受列强侵略和掠夺的见证。保留其废墟状态，可以让后人铭记历史，不忘国耻。废墟本身就是一种独特的文化遗产，具有不可替代的历史和审美价值。
【解析】
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6. 【答案】
（1）本题考查了词语解释。联系上下文可知，①束手无策：遇到问题毫无解决的办法或处于一筹莫展的境地。②恍然大悟：突然间明白过来。
（2）本题考查了内容理解与概括。结合“他们首先找到这个国家的首富，问他是不是一个快乐无忧的人。”“接着，两个臣子又来到地位仅次于国王的宰相的家里”可知答案。
（3）本题考查了句子仿写。根据短文对国家的首富和宰相的描写，仿写即可。如：两个臣子又来到了一位国际巨星的家里，问道：“您是快乐无优的人吗？“巨星回复道：“怎么可能？我每天都要想方设法维持人们对我的喜爱，生怕有一点差错，失去现在所拥有的一切。我怎么会快乐无优呢？”
（4）本题考查了短文内容的理解。通读“其实很简单。您只要穿上一件快乐无忧的人的衬衣，然后好好睡上一觉，第二天就能康复。”可知，国王的病因就是不快乐。
（5）本题考查了拓展思维。联系自己的生活实际，写出自己对快乐的理解。
故答案为：
（1）
①遇到问题毫无解决的办法或处于一筹莫展的境地。
②突然间明白过来。
（2）因为在常人眼中，有钱和有权肯定是快乐的，所以他们找了首富和宰相。
（3）两个臣子又来到了一位国际巨星的家里，问道：“您是快乐无优的人吗？“巨星回复道：“怎么可能？我每天都要想方设法维持人们对我的喜爱，生怕有一点差错，失去现在所拥有的一切。我怎么会快乐无优呢？”
（4）不快乐。
（5）快乐是一个人的心境，更是一种智慧。在现实生活中，每个人快乐的标准都不一样，比如：同样是淋雨，快乐的人会享受在雨中奔跑的兴奋，而烦恼的人则会认为自己很倒霉，因湿透了衣服而沮丧和抱怨。其实，快乐的人并不是没有烦恼，而是善于消除烦恼，化解消极心态为积极心态，尽可能保持快乐的心情。
【解析】
7. 【答案】
故答案为：
榆树 妒忌 疑惑 锻炼 承认
崭新 由衷 尊重 眷恋 胸膛
答案第10页，总10页
答案第9页，总10页
【解析】
三、 综合题
8. 【答案】
范文：泪 我们每个人的成长过程都是与众不同的，有的可能是充满了自信，有的可能是在微笑中度过的，还有的可能是充满了奋斗。而我是在泪水中度过的。
记得刚上幼儿园的时候，大约有三四岁吧，因为时间过去很久了，我已经忘记原因了，只知道结果是：我没有惹他，就被挠了。当时脸上火辣辣的，把我疼得嗷嗷大哭起来，老师安慰我要坚强，小小的我竟然变得坚强了。
稍大一点，妈妈给我报了钢琴班，经过我的努力，我可以有资格去参加考级比赛，当时，我的心情是忐忑不安的，因为自己从来没参加过。当得知出乎自己意料的考级成功时，我兴奋不已，禁不住流下了激动的泪水。泪水中我明白了“一分耕耘，一分收获”的道理。
现在，我马上要升入五年级了，可泪水依然围绕在我的身边，向来优秀的我因为被英语老师留下罚写，把我又骂了一顿，我哭了起来，这泪水不是委屈，而是确实犯了错误，所以，我一点也不委屈，在泪水中，我明白了，应该勤奋地努力。
可以说，我是在一次次的泪水中长大的，每次的流泪都让我明白了一个道理，我知道我在以后的生活中也还会有泪水相伴，我希望那是成功的泪，幸福的泪，感动的泪……在泪水中长大，我无怨无悔！
【解析】