冶金工程概论课程自评报告.doc

《冶金工程概论》课程自评报告
东北大学是教育部直属的实施“985”和“211”工程建设的重点大学,冶金工程专业是以钢铁冶金和有色金属冶金两个国家重点学科为依托,为我国社会主义市场经济建设培养冶金生产、设计、科研、生产和管理的高级工程技术人才的摇篮。《冶金工程概论》是集知识—趣味—理论—实践于一体的冶金专业学生的专业启蒙课程,旨在为即将成为冶金专业高级人才开启通向冶金领域的第一扇大门,是冶金专业学生的必修课程之一。开设《冶金工程概论》课程的目的是让冶金专业的学生尽早地接触冶金专业和专业教师,尽早地接受冶金知识和文化的熏陶,为将来深入系统学****公共基础课、专业基础课、专业课提供前期学****基础,为切实提高学生的分析解决冶金实际问题能力,培养专业兴趣,做好专业启蒙引导教育。
0. 前言
专业整合
上个世纪末,我国的高等教育得到了快速地发展,相应地学科也进行了大幅度的调整。以往我国冶金类专业人才培养模式一直沿用原苏联的专业划分方法,专业范围窄而细,强调与企业的生产岗位对口、配套。曾设置了炼铁、炼钢、电冶金、轻金属冶金、重金属冶金和稀有金属冶金等6个冶金类专业。随着我国社会主义市场经济的发展和科学技术的进步,我国冶金行业取得了突飞猛进的发展,已成为世界第一冶金大国。为实现把我国建设成为世界冶金强国的目标,培养综合素质好,创新能力强,具备大冶金学科知识和能力的通用型、宽口径、复合型冶金工程专业人才势在必行。由于传统的培养模式基本是按生产岗位培养冶金行业的工程师,专业设置过细,已不适应当前我国人才培养的要求,因此国家先后对专业目录进行了两次调整,形成集钢铁冶金、有色金属冶金以及冶金物理化学为一体的冶金工程专业。
学科依托
东北大学《冶金工程概论》课程依托于钢铁冶金与有色金属冶金两个重点学科。钢铁冶金学科组建于1951年,1981年成为首批博士学位授权学科,1988年和2002年两次被评为国家重点学科,1998钢铁冶金实验室被评为原冶金部重点实验室,1992年首批设置博士后流动站,1996年成为国家首批“211工程”重点建设学科,1998年设置长江学者特聘教授岗位并成为一级学科博士学位授权点,2001年成为国家首批“985工程”重点建设学科。有色金属冶金学科同样辉煌,创立于1951年,1981年首批建立博士点,设有博士后流动站,1995年成为冶金部重点学科,1996年成为我国第一批“211工程”重点建设学科,2002年成为国家重点学科和国家“985工程”
重点建设学科。两个学科历经了50多年的建设与发展,学术队伍整体水平进一步提高,人才培养和科研条件进一步改善,科研实力进一步增强,已成为国内一流、国际上有一定影响的学科,是我国培养钢铁冶金和有色金属冶金行业高层次创新人才的重要基地。《冶金工程概论》课程在两个重点学科的强有力支撑下日臻成熟。
课程作用
为了适应新的人才培养形势,强化学生对专业的认识,学校在构建新型冶金工程专业的同时,对原有的课程体系进行了大力的改革,整合优化课程资源,为刚步入校门的一年级本科生开设了《冶金工程概论》课程。该课程安排本学科中最具丰富教学经验和实践经验的教师执教,讲授本专业的历史沿革、当前最新最前沿状态以及今后展望,包括本学科要涉及的知识以及教师个人的研究成果和亲身经历等,旨在通过该课程对学生进行启蒙教育,让新生对专业所有了解,从大学一年级开始就重视专业发展,规划四年大学的学****计划乃至毕业后的职业发展。
另一方面,中国作为冶金大国,无论黑色金属还是有色金属的产量均世界领先。2008年中国的粗钢产量5亿吨()、铜产量378万吨、原铝产量1318万吨、精铅产量321万吨、锌产量391万吨、钨、锑、锡、镁、稀土等均为世界第一。庞大的工业背景要求高等学校培养大批的理论扎实、实践能力强、相关知识宽泛的专业人才,设置《冶金工程概论》课程将有助于钢铁冶金、有色金属冶金学科发展,有助于更加完善培养体系,是培养冶金人才的重要一环。
1. 教学队伍
教师风范及教学、学术水平
三尺讲台、诲人不倦。《冶金工程概论》课程负责人沈峰满教授曾获得辽宁省2008年度教学名师奖,长年的教学实践使沈峰满教授深深地体会到:“为师者应学识渊博、道德高尚、乘势利导、以身作则;同时要有言必信、行必果之人品;国家兴亡、匹夫有责之情感;安得广厦千万间、大庇天下寒士俱欢颜、我庐独破受冻死亦足之胸怀;育人为本、励精图治之志向;脚踏实地,做事不苟之精神,才能感召学生、教书育人”。沈峰满教授本着执着的育人理念,开展了各种教学方法及教学模式的改革,所开设的课程为广大学生所认可,在学校组织的课堂教学质量评价中名列前茅。持之以恒的付出赢得了学生们的高度评价,一位本科四年级的学生曾评价道:“对学生来说,匆匆