第一章 社会工作实务通用过程模式.doc

第一章社会工作实务通用过程模式
目标要求:
教学重难点:
教学学时:6学时
第一节通用过程模式的理论依据
案例:
小刚是某流浪儿童求助保护中心的儿童,今年13岁,2004年来到该中心,。小刚的家在云南省一个非常偏僻的农村,家里很穷。他说自己读了两年小学,后来成绩不理想,就不上了。中心的社会工作者发现,小刚阅读报纸有困难,也不懂拼音,不善表达,很少说话;虽然能与其他孩子和平相处,但比较防备别人;善于算计,很有经济头脑,例如,他每天都会在课外时间外出捡拾废旧瓶子卖了赚钱。小刚在中心的表现很好,每天都能获得代表好品行的小红花,这些小红花可以换奖品,但小刚舍不得用,总是把它们攒起来。

,社会工作者如何介入?
一、社会工作实务通用过程模式的含义
社会工作实务的通用过程模式是一种用来协助个人、家庭、群体、组织和社区的基本程序和方法,是对助人行动之基本程序和方法的概括。通用过程模式为社会工作者在助人过程中形成系统的助人方法和行动,为社会工作价值、知识和技巧的运用提供了一个框架。
具体说来,通用过程模式是把一些解决问题的基本要素和基本步骤从每个个别的工作过程中剥离出来,形成一种可以用于解决所有问题和帮助所有服务对象的“共通的”助人的方法和一般过程,强调一种适用于帮助各种服务对象和解决各种问题的、具有普遍性的工作过程和方法。它代表了对助人过程一般规律的认识,是社会工作助人活动的基本指引。
通用过程模式为社会工作者的实务提供了一个关于社会工作价值、知识和技巧的运用框架。它适用于社会工作中的微观实务,也涉及中观和宏观层面的实务从工作手法上来说,它适用于个案工作、小组工作和社区工作。当然也必须意识到实际情况的多样性,通用过程模式只是提供一个基本的指导,其具体内容还需要视具体情况灵活变通。
二、社会工作实务通用过程模式的理论依据
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“多元因素决定论”中多元的意思是说,个人、家庭、群体和社区问题的产生是社会中多种因素共同作用的结果。它是在单一因果论存在很大局限性的基础上产生的。这种理论认为,贫穷以及精神疾病等社会问题既有个人因素,也有社会因素,通常是这两者相互作用的结果。比如一个人流浪是多种原因作用的结果,所以,社会工作实务的通用过程模式是以多元因素决定论为理论基础的。社会工作实务的通用过程模式强调对问题的分析,以及对服务对象的介入要从个人、家庭、社会政策等多重层面进行。
2.“问题”的“心理—社会”视角及解决方法
社会工作实务的“心理—社会”方法根植于多元因素决定论,是最接近传统社会工作实践的视角。“心理—社会”方法强调从社会与个人两方面来理解服务对象和他们的问题。因此通用过程模式强调社会工作既要辨识和评估服务对象有关“心理”方面的情况(例如人格、应对压力的策略、智能水平和自我功能),又要考虑到他们的社会状况和处境(例如不幸家史、同辈关系状况和社会参与等)对服务对象问题的影响。
3.“环境中的人”的实务视角
“环境中的人”的理论视角代表了解释问题的个人原因论和社会处境论两种观点的结合,强调的是个人与环境之间的相互影响。一方面,个人的行为和心理产生于具体的环境;另一方面,个人又是具有认知能力的能动个体,可以自主选择自己的生活。所以通用过程模式认为,社会工作者要认识服务对