上海科技教育出版社六年级第二学期综合实践活动课程教学设计.doc

六年级下册综合实践
(2011~2012学年度第二学期)
教
学
设
计
2013年3月4日
第一课生活中的灯
教学目的:
1、了解灯的种类及功能,知道宣传和使用节能等的意义,对路灯的形态和发展有初步的了解。
2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。
3、培养合作意识、表达和创新能力,掌握一定的学****方法,懂得科学探究的意义。
教学重、难点:
了解灯的种类及功能,知道宣传和使用节能等的意义。
第一课时
活动一:和灯做朋友
教学过程:
一、从谈话引入新课。
二、教学新课:
1、认识灯
(1)课前布置学生收集了有关灯的资料,让学生介绍所收集的资料。
(2)让学生观察课本第二页的图,说说它们的外形及功能。
(3)将各种灯进行分类整理
2、准备交流的材料
(1)确定各组的交流方案,可以参考课本第三页。
(2)根据方案进行准备发言材料。
3、班级交流
(1)交流前做好准备
(2)展开交流。
(3)交流后进行评价。
三、作业:
完成学****单。
第二课时
活动二:节能灯宣传
教学过程:
一、谈话引入
二、教学新课:
1、查查看看
(1)课前布置查找节能灯的资料。
(2)观察记录节能灯与白炽灯的区别。
(3)小组交流收集到的资料
2、小调查
(1)调查节能灯的使用和销售的情况
(2)设计采访记录。
调查节能灯的销售的情况
调查节能灯的使用情况
(3)小组交流调查结果。
3、确定展版内容
(1)讨论确定展板内容。
4、设计和制作展板
(1)小组讨论版面的布局并设计简图
(2)小组分工,制作展板。
三、作业:完成学****单
第三课时
活动三:路灯伴我行
教学过程:
一、谈话引入新课
二、观察路灯
1、收集和交流各种各样的路灯图片。
2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。
三、实地考察
1、考察放学回家路上的路灯。
2、交流考察的结果。
3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。
四、设计路灯
1、选定不同场所,设计几种不同类型的路灯。
2、交流各自的设计。
五:作业:完成学****单
第二课:关心食品安全
教学目的:
1、了解食品安全问题关系到每个人的健康,知道在我们的身边也可能存在一些食品安全问题:学校周边的小吃摊,路边的饮食小店,还有随处可见的食品包装袋。
2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。
3、培养合作意识、表达和创新能力,掌握一定的学****方法,懂得科学探究的意义。
教学重难点:了解食品安全的有关知识。
第一课时
活动一;考察街边小吃的卫生状况
教学过程:
一、从谈话引入新课。
二、教学新课:
1、课前布置收集交流材料
(1)你有没有买过街边的各种小吃?
(2)你注意过这些小吃的卫生状况吗?
(3)街边小吃的卫生状况应包括哪些方面?
2、制订考察计划
(1)选择地点、考察时间、选择理由。
(2)制订保证考察安全计划。
(行动指南:考察活动中会发生什么意想不到的情况?可能遇到哪些安全问题?哪些措施查以避免或解决这些问题?)
3、班级交流
(1)交流前做好准备
(2)展开交流
(3)交流后进行评价。
三、作业:
完成学****单。
第二课时
活动二、食品安全知识竞赛
一、观看漫画引入,揭示研究课题
二、教学新课
1、成立知识竞赛组委会
2、组委会的同学讨论并制定出详细的竞赛细则。
3、设计知识竞赛题
4、设计知识竞赛流程
5、活动准备
(1)、为了保证竞赛活动的顺利进行,我们还需要做哪些工作呢?
(布置竞赛场地、制作得分牌、准备奖品、……)
(2)、想一想,在活动中还可能出现哪些情况?你想邀请谁来参加我们的知识竞赛呢?为了鼓励同学们踊跃参加这次知识竞赛,我们可以怎样做?(张贴竞赛海报、广播通知……)
三、总结:
同学们,今天我们与小组同学合作策划了一次知识竞赛,在活动过程中,你觉得自己的表现怎么样?填一填这张表,看看今天你又得到了几颗星?
同学们,经过紧张而又忙碌的准备,我们的竞赛就要开始了,老师相信你们举办的竞赛活动一定可以圆满成功。
四、作业:
完成学****单。
第三课:漫步建筑长廊
教学目的:
1、各样民居的构造特点,了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。
2、色的中国及世界各地的传统民居,设计房屋的承重结构图。
3、得到启发,对老建筑的去留问题抒发己见。
教学重难点:
了解各民居的特点。
第一课时
活动一:南北民居大不同
教学过程:
一、从谈话引入新课。
二、教学新课:
1、什么是传统民居?
2、交流收集的民居图片资料。
3、选择一组南北民居进行比较。
(1)北方民居:北京民居------