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期末复****根据课文内容填空)
一、第一组课文的主题是( )。《窃读记》的作者是台湾著名女作家( ),代表作是《》。课文的中心句是:我很( ),也很( )——这种窃读的滋味。在“我爱阅读”的综合性学****活动中,我们开展了( )和( )两项学****活动。《小苗与大树的对话》文体是( ),“大树”是指( )老爷爷。《走遍天下书为侣》的作者是( )国作家( )。
课文中作者把一本书比作( )、( )和( )。《我的“长生果”》作者是( ),作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要( ),其次,作文要写( )。
二、第二组课文的主题是( )。《泊船瓜洲》作者是( )的( )。诗中传颂千古的名句是( ),( )。《秋思》的作者是( )朝的( )。最能表达诗人矛盾心情的诗句是( ),( )。诗人抒情方法是( )。《长相思》是一首( ),( )是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的( )。《梅花魂》的作者是( )。课文写了外祖父眷念祖国的五件事:1、教“我”读唐诗宋词。2、( )3、无法回国而哭泣4、( )5、临别赠“我”手绢。《桂花雨》的作者是( )。《小桥流水人家》作者是( ),课题出自元代著名剧作家( )的散曲《》。“推敲”这个典故的主人公是( )和( ),相关诗句是( ),( )。
三、第三组课文的主题是( )。我们了解的四种说明方法是( )、( )、( )、( )。鲸类中体型最大的是( ),目前仅存不到( )头。鲸的生活****性包括鲸的进食、( )、( )、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是:鲸用( )呼吸,鲸是( )生,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。《松鼠》的作者是( )国著名的博物学家、作家( ),他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃:夹丝网防盗玻璃、(
)、( )、( ) 、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭,( )。”《森林报》不是( ),而是( )。它是苏联著名科普作家( )的代表作。
四、第四组课文的主题是( )。《钓鱼的启示》给“我”的启示是:道德只是个简单的( )与( )的问题,( )起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样( )的教育的话,就会获得道德实践的( )和( )。课文中“我”心情变化的过程是:得意——( )——( )——无奈(依依不舍)。与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是( )。《落花生》的作者是台湾著名作家( ),笔名( )。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、( )、( )、( )。其中( )是重点描写。课文的中心句是:“那么,人要做( )的人,不要做( )的人。《珍珠鸟》的作者是著名作家( ),课文的中心句是( )。成语故事“水滴石穿”的主人公是( ),现在比喻学****或者做事只要有( ),( ),就能战胜困难,取得成功。
五、第五单元是综合性学****主题是( ),它分两个板块,一是( ),二是( )。活动计划一般包括活动( )、活动( )、( )、( )等。“一个字,两张口,下面还有一条狗”打一字:( ),猜谜语的方法是( )。”“画时圆,写时方;冬时短,夏时长”打一字:( ),猜谜语的方法是( )。谐音是音( )或相近的字。外甥打灯笼——照旧(舅),括号内是( )意,括号外是引申义。“仓颉造字”只是一个( ),古代( )创造了汉字。文字产生以前,古人曾经采用( )和( )表达和交流。东汉的( )改进了造纸术,人们才开始在纸上写字。在此之前,人们在( )片和( )片上写字。“册”就像竹简的形状,因此它是( )字,此外还有几种造字方法,如( )、( )、形声。汉字的演变过程是甲骨文——( )——( )——隶书——( )——草书——( )。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府( )的主管官员(
)。甲骨文已经是比较完善的文字,盛行于( )时期。书法字体,各具特长。篆书隶书,( )。行书( ),正楷( ),狂草( ),凤舞龙翔。我知道著名的古代书法家有( ),他的作品《》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的( )和颜真卿。
六、第六组课文的主题是( )《地震中的父与子》作者是( )国作家( ),故事发生在( )(地名)。父亲经常对儿子说的一句话是( ),这是父亲对儿子的( ),也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。《慈母情深》的作者是当代著名作家( )。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是( )。《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是( )国作家巴德·舒尔伯格。我( )地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个( )的( )有一个共同的出发点——那就是( ),在( )的鼓舞下,我努力地向前驶去。《学会看病》作者是( )。世界著名漫画集《父