关于学生学习习惯的培养课题研究报告2.doc

《教学中学生学********惯培养的研究》开题报告
为了进一步推进素质教育的实施,深化新课程改革实验,培养学生良好的学********惯,从而提高学生的综合素质和自主学****的能力,特制定扶外小学“培养学生良好学********惯”题研究实施方案。
一、课题提出的背景
让学生学会学****是当前教育改革的方向,《基础教育课程改革纲要》中明确提出,基础教育的任务不应仅仅是传授知识,更重要的是让学生积极主动地参与学****掌握学****的方法,学会学****并具有终身学****的愿望和能力。而要让学生学会学****就必须重视学****方法的指导,培养学生良好的学********惯。我国古代教育家孔子就说:“少成若天性****惯如自然。”著名的文学家巴金说:“孩子成功教育从好****惯培养开始”。俄国教育家乌申斯基说过:“良好的****惯乃是人在其神经系统中所存放的道德资本,这个资本不断地在增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”当积极的学****态度、科学的学****方法形成****惯后,不仅能提高学****质量,而且能为终身学****打下良好的基础,使人受益无穷。我们学校由原来的村小转为县直属学校,生源复杂,基础参差不齐。通过调查了解,发现不少学生由于从小所处环境的影响和所受教育的局限性,因而在学********惯方面存在诸多问题,归结起来主要有以下几个方面:
①不善于合理安排时间,缺乏有计划学****的****惯;②书写不规范,不注意认真书写的****惯;③缺乏预****和课前准备的****惯;④不善于做笔记,有的甚至没有作笔记的****惯;⑤不善于使用工具书,缺乏查资料和课外阅读的****惯;
⑥上课精力不集中,沉迷于幻想的****惯;⑦学****懒散,依赖性强,缺乏认真独立完成作业的****惯;⑧不善于温故知新,有的甚至没有自觉复****的****惯;⑨考试审题不严,缺乏认真仔细检查的****惯;⑩学****死记硬背,只求结论,不重探究过程,缺乏大胆质疑、主动探究、合作交流的****惯……
这些问题既造成了学生学****效率低下,使他们很难适应终身学****和今后工作的需要,也严重地影响了学校教学质量的提高。为此,选择“培养学生良好学********惯的方法研究”课题很有必要,尤其适应当前我校学生的实际情况和新课程改革的需要。
二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析
第一,国内外有关行为****惯的研究为本课题研究提供了可资借鉴的宝贵经验和财富。学生良好学********惯的培养作为学****心理研究的一个重要方面,在国内外都取得了很大的成就,有许多这方面的专著。如《学与教的心理学》(皮连生著)、《学****策略的理论与操作》(张向葵、关文信著)等。许多学校也有类似的研究课题,取得了一定的成效。这为本课题研究奠定了扎实的基础。本课题的研究主要是在以往研究的基础上,深化操作原理,细化操作过程,明确操作方法,加大操作的针对性,增强操作的可行性,提高操作的实效性。
第二,坚持先进的教育理论作指导。本课题的研究是在贯彻落实“科学发展观”、创建“学****型”组织、全面推进新课程改革、大力实施素质教育的新的历史背景条件下进行的,师生的观念都在不知不觉中发生变化。观念是行动的灵魂,我们将坚持理论联系实际的原则,以现代课堂教学理论和教育思想为指导,以新课程改革的目标要求为导向,用理论指导实践,开展课题研究。
三、课题研究的实践意义与理论价值
(一)课题研究的实践意义
①通过对学生学****各环节存在的不良****惯的调查分析,找出问题,运用教育理论,有针对性地实施指导矫正,以达到让学生逐渐养成良好的学********惯,提高学****效率的目的