小学英语教案设计.doc

小学英语教案设计
黄娟
一、教材依据
本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分 Let’s learn和Let’s do设计而成。
二、学情分析:
四年级学生的年龄在十—-十一岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间,,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学****积极性。
三、设计思想
根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。
This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….e to my home. 通过师生示范,并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。
四、教学目标
、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen,并能在实际情景中加以运用。
,如: Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.
:This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
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五、教学重点
、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen,并能在实际情景中加以运用。
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六、说教学方法:
1、游戏教学法:用游戏形式复****单词、句型,练****新语言点,使学生寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行,有趣味,而且要与本课教学内容紧密相关。
2、情景教学法:情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练****方法,有接近生活的交际功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练****br/> 3、动作教学法:在低年级英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语学****激发学生学****兴趣,提高学****效果。
4、活动教学法:就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境,提供材料,让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题,得出答案。
5、发全身反应法:调动学生的感觉器官,让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。
七、教学难点
能理解并会说Have a snack. Take a shower. Have a ,并能用下列语言简单介绍自己的家:I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …