核心价值观.doc

继承弘扬传统文化培育践行核心价值
―——古浪县城关一小以中华传统文化传承为载体
开展社会主义核心价值培育工作
引言
本案例以传统文化的传承弘扬,培育践行社会主义核心价值观为主题,以传统文化进教材、进教室、进校园为活动载体,以“人知人晓”“人心人守”两大工程为抓手,在学校深入开展了系列创新性工作。当今时代,改革开放全面深化,市场经济体制全面建立,人民物质生活极大丰富,全球化、信息化之中西方文化中腐朽的、消极的价值理念、文化观念、生活方式等不断侵蚀学生的思想意识,影响着学生的思想、行为和价值选择,出现了信仰危机、诚信缺失、没有社会责任感、错误的价值观、基本道德素质欠缺等问题。因而继承和发扬中华民族优秀的传统文化,培育学生社会主义核心价值观,是小学教育工作的重中之重。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于弘扬中华优秀传统文化。牢固的核心价值观,都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。城关一小办学历史悠久、人文荟萃,传统文化深厚,具有开展中华传统文化教育的肥沃土壤、丰富资源。在新的历史时期,城关一小文化艺术更加繁荣,孕育出一批后起之秀。我们要把传承城关一小传统的兴学重教之风与学校实际结合起来,开展弘扬社会主义核心价值观为主题的继承传统文化活动。
正文
近年来,学校围绕培育、弘扬社会主义核心价值观,在全校开展传统礼仪文化、传统修身文化、传统性道德
文化的讲座、咨询、科普、宣传等活动。
(一)教学科研方面
(1)以课堂为主阵地弘扬传统文化。在思想道德课的教学中,结合相关主题、专题融入中华民族优秀传统思想、传统文化,使之成为引导学生践行社会主义核心价值观的“阳光雨露”。从现实的杰出人物故事中,精选生动感人的素材,以多媒体的教学手段呈现在学生面前;开展“人知人晓,人守人信”主题演讲和知识竞赛等活动,加强了学生的诚信教育;贴近学生的家乡、家族的传统优秀文化,展开讨论、交流,撰写观后感。特别是五年级组开展的“王强卧冰”“亲子互动”系列感恩活动,加强了学生的感恩教育。
(2)近距离走进古浪传统文化的社会实践教学系列活动。在思政课教学实践中,组织学生参观古浪战役纪念馆、古浪博物馆等,对学生进行古浪原始居民文化、红色文化的体验教育,并作为思品课平时成绩的重要组成部分;开展传统文化经典诵读活动。在思政课教学中,开展传统君子人格修养的名人名言、传统俗语、谚语的诵读。
(二)校园--社会互动方面
(1)聘请社会人士开展专题讲座,就中华民族博大精深的传统文化的某一方面专题进行深入讲解、解读。从 2011 年以来开展了传统礼仪文化、传统修身文化、传统道德文化等系列讲座。
(2)邀请社会公益人士做“传统文化特约辅导员”。由热心中华民族传统文化的社会志愿者和企事业单位公益人士,开展多种形式的传统文化宣传、咨询、辅导等活动。
(3)组建以思政课教师为主导、依托乡村少年宫教育基地,
以全校学生为主体的传统文化兴趣小组等社团组织。建立涉及腰鼓、器乐、书法、剪纸、武术、中国画和民族舞等兴趣小组,形成传统文化的生力军。
(4)在丰富多彩的校园文化建设中开展生动活泼、形式多样的传统文化宣传活动。学校完成了巨幅“人文一小”文化墙建设,完成了百年校史馆建设任务。设计了沧桑岁月、薪火传承、百年历程等教育栏目,教育学生珍惜当今时代,做坚定的文明传