卖木雕的少年教学设计.docx

《卖木雕的少年》教案
第二课时
亚东一小刘伟华
教学目标: 1、重点学****描写人物的动作和语言的句子,揣摩人物的内心活动。
2、在理解课文的基础上,了解非洲人民同中国人民的友谊。
3、联系上下文,理解重点词语、积累词语。
教学重点:理解课文内容,了解非洲人民同中国人民的友谊。
教学方法:讨论探究启发
教学用具:课件
教学过程:
一、谈话导入:(利用课件3分钟)
1、地球上有七大洲、四大洋,我们生活在哪个洲?(亚洲)。今天老师和你们一起了解一下非洲,在非洲南部有一道举世闻名的景观----莫西奥图尼亚大瀑布,(课件)同学们!在这雄伟的大瀑布不远处有一位卖木雕的少年,(课件)你想认识他吗?
2、板书:卖木雕的少年齐读。
3、从题目你了解到了什么?同学们,谁能看着屏幕说说非洲木雕的种类有哪些?
二、学****新课:(28)
(一)、自读课文
1、用自己喜欢的方式自由朗读课文,读准字词,把句子读通读顺。并圈出文中的四字词语。
2、想想:课文讲了一件什么事?是按什么顺序记叙的?
3、检查自学情况。
(二)、深入学****课文
1、齐读第一自然段。
想想:本段在文中起什么作用?
2、学****选木雕(2—4)自然段:作者是如何被精美的木雕所吸引,从而激发了他购买的欲望。
(1)指名读课文
(2)谁能说一说:(出示课件)
大瀑布( )这里( ),景色( )。摊点里陈列的木雕( ),( ),其中象墩( ),大象雕得( ),我一看( )。
( 3 ) 从中选一个你喜欢的词语说句话。
过渡:精美的木雕激发了作者强烈的购买欲望,但作者为什么又放弃了呢?
3、自由朗读课文,弃木雕部分(5—9)自然段。
A思考:
卖木雕的少年长什么样?他说了什么?运用了什么描写?(出示课件)
“买一个吧!”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。
(2)画出“我”喜爱象墩的句子,用-------画出来。
(3)“我”为什么放弃卖木雕?(找出描写”我“心理活动的句子用画出来。)
(4)9自然段一共用了两个“遗憾”,分别说