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从四方面着手提高教学质量
一、抓****惯就是抓质量。
英国培根在谈到****惯时深有感触地说:"****惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的****惯。"培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成****惯,也在不知不觉中造就或阻碍自己,一个良好的****惯会使你一辈子受益。国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学****的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。古今中外在学术上有所建树者,无一不具有良好的学********惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学********惯。所以,要抓教学质量必须从培养学生良好的学********惯入手。而培养学生良好的学********惯只靠班主任一人是心有余而力不足的,要培养一批得力干将,才行。
身为班主任,要培养人才,需要大胆起用班干部。班级管理可以就设立两套班委机制,实行两党执政。因为两党执政确实有它不可比拟的优越性,互相竞争,互相学****当然也互相牵制。既锻炼了人才,又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。班干部培养好了,就由他们协助,持之以恒的地帮助同学们养成良好的学********惯。儿童的心田是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获,播种了行为,便会有****惯的收获,播种了****惯便会有品德的收获,播种了品德,便会有命运的收获。也有人说,行为养成****惯****惯造就性格,性格决定命运。这些话似乎有些绝对,但良好的****惯对人生的确太重要了。养成良好学********惯的人,要比那种没有养成良好****惯的人、养成不良学********惯的人具有更大的潜在能量。所以,要抓教学质量,就要首先抓好学生的****惯。
二、抓细节就是抓质量。
海尔集团的老总说:“把简单的事情做好就是不简单”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业,为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡,我们就得把平凡的事做好,就得抓教学的每个细节。当今,众多的专家们在喋喋不休地讨论:语文的内涵是什么,语文的性质是什么,语文该如何教等等。反正是公说公有理,婆说婆有理,就是我们这些从事语文教学的身体力行者们最无理。而正因为我们的茫然一片,学生们在多元化的今天提笔忘字、别字、错字现象数见不鲜。我们在感叹之余,总是“遥想当年,我们的老师并没有用什么先进的理论,可我们却鲜有别字。”所以我们应静下心来,转换思路:平常就从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开始,夯实基础。这样抓每一个细节,形成****惯,孩子们的成绩自然会提高。
三、抓读书就是抓质量。
先不说什么“和书本拥抱,与大师对话”这些冠冕堂皇的话,单是培根一句话,我相信大家都还记得:”读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确”,史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。读书的好处,培根说的淋漓尽致了。作为语文老师,我们能给学生留下些什么呢?就学生来说,有的可能着迷于老师的言谈,有的可能着迷于老师的博学,有的可能着迷于老师的气质风度。老师有时一个不经意的动作可能也会激发起学生奋斗的热情。在我看来,最重要的是培养学生读书的兴趣,并让它一直保持,最终内化为一种生活方式。让读书成为学生的生活方式——那将是学生一生最大的收获。我们的学生****作上不去,无话可说,是因为语感不行,读得太少,积累得太少。学

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