(学前儿童发展心理学)第三章学前儿童生理的发展.ppt

第三章学前儿童生理的发展
第一节学前儿童的身体发育
第二节学前儿童神经系统结构和机能的发展
第一节学前儿童的身体发育
一、新生儿的身体发育
(一)新生儿生存环境的巨大变化
第一,从生理上的寄居生活转变为独立生活
第二,本身的软弱性和蕴含发展的巨大可能性
(二)新生儿的生理特征
新生儿最突出的解剖生理特点是软弱、娇嫩,但发育迅速。
二、乳儿的身体发育
第一,身高、体重有明显变化
第二,乳儿的骨骼、肌肉系统发育也很快,但骨化过程未完成
三、婴儿的身体发育
婴儿身体各系统发育仍很柔嫩,不能耐劳,不宜作过分剧烈的活动,但保证儿童从事一些最基本、最简单的活动。
四、幼儿的身体发育
身高体重增长迅速,骨骼更坚硬,但是骨化过程还远未完成,弹性非常大,可塑性强,肌肉的发育还处于不平衡阶段,皮肤仍非常娇嫩,幼儿心肺的功能***要差,幼儿身体中的血含量比成年人多,幼儿的听觉和嗅觉能力非常强,
第二节学前儿童神经系统结构和机能的发展
一、新生儿神经系统结构和机能的发展
(一)脑和神经系统的结构初具雏型,但神经系统功能还很不完善
不完善的表现:



(二)新生儿重要的无条件反射

这种反射包括觅食、吸吮、吞咽等反射。当乳头、手指或类似乳头的东西碰到新生儿的嘴唇或脸颊时,新生儿就会立即转头张嘴,做吸奶动作。食物进入嘴里就会咽下去。

儿童出生后的头几天就能对温度刺激、痛觉刺激等产生泛化性的反应(刺激一处,全身反应)。如眨眼反射就属此类反射。当强光刺激眼睛时,新生儿会自动闭上眼睛或将头自动转向背光处;当刺激物触及眼睑或睫毛时,新生儿头会向后仰并眨眼。再如,打喷嚏,呕吐等也是无条件防御反射。

婴儿出生12--24小时后,就会把眼睛转向光源;强的响声还可使其停止吮吸动作。

物体接触新生儿手掌
时,儿童的手就会
紧紧握住不放,
力量之大,甚至可
以把身体吊起来
(又叫达尔文反射)。
大约到4--5个月时,
这种反射就会消失

轻轻地抓或刺激儿童
的脚心,会引起新生儿
本能地将脚向里弯曲,
脚趾向上张开成扇形。
以后(约在6个月时)
这个反射就逐渐消失。

当新生儿突然失去支持(如往小床上放他)或受到大声刺激时,常常表现为惊恐状态,如仰头、挺身、双臂伸直、手指张开,又迅速收回胸前,紧握拳头等,作搂抱状。

托住新生儿的腹部,新生儿会抬头,伸腿,四肢做出类似游泳样的姿势和动作。如果将新生儿俯伏在水里,他会本能地做出协调的游泳动作。这种反射约在生后6个月左右消失。

双手扶在新生儿的腋下,使其脚心着地,就会做出行走样的动作。这种反射又称迈步反射,约在生后2个月消失。

此外还有击剑反射(强直性颈反射)、巴布金反射、蜷缩反射等。出生后几个月,以上无条件反射会相继消失。如果过了一定年龄还继续出现,反而表明儿童发育不正常。
无条件反射保证了新生儿最基本的生命活动,但无条件反射具有刻板性、固定性,因此无条件反射局限性很大,适应性很低,不足以使新生儿应付面临的复杂多变的环境。为了生存,为了更好的适应环境,新生儿的反射逐渐信号化,在无条件反射基础上逐渐形成条件反射。