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一、教学内容:
人民教育出版社小学音乐六年级上册,第四单元“外国影视音乐”中的歌曲——《啊!朋友》。
二、教学目标:
知识目标:了解南斯拉夫电影《桥》的故事,学唱歌曲,要求学生唱准强音弱起及切分音的节奏。
能力目标:鼓励学生用笛子、打击乐器演奏歌曲,并为歌曲伴奏。
情感目标:通过本课学****使学生了解影视音乐在社会文化中的传承作用,同时培养了学生们的合唱、合奏能力。从而达到激励学生从小养成团结、合作、奋进的协作意识。
三、教材分析:
《啊!朋友》原是一首意大利民歌,表现了游击队员视死如归的革命乐观主义精神。南斯拉夫电影《桥》用意大利民歌《啊!朋友》作为影片的主题曲,在影片中多次出现,通过不同的情绪渲染了不同的环境和气氛,深刻地刻画了游击队员内心的情感,取得了很好的效果。
歌曲为一段体结构,小调式,旋律流畅,一气呵成。弱拍起唱和切分音的运用,使歌曲具有一种向前的推动感。全区由不规则的四个乐句组成,以03  67 ︱ 1  6·︱为动机,音乐形象鲜明。前两个乐句基本围绕着主题动机进行,在第二乐句结句时连续运用了三个同音进行的四分音符,突出了“再见吧”,然后唱出了“如果我在战斗中牺牲,你一定把我埋葬”。没有丝毫悲伤的情绪,表现了游击队员的革命乐观主义精神,接着下行到主音上结束。
四、教学重难点:
重点: 通过合唱与器乐伴奏相结合的方式来表演歌曲。
难点:乐器演奏与合唱表演的配合。
五、教学用具:
钢琴、竹笛、打击乐器、多媒体及教学课件
六、教学步骤与内容:
(一)组织教学:师生问好。
(二)教学过程:
感受与鉴赏:
1音乐导入:教师播放电影《地道战》主题曲。
教师:同学们,这是一首题材为抗日革命时期的影视歌曲,你们知道它是哪部影片中的主题曲吗?
学生:是影片《地道战》中的主题曲。
教师:正是这首自然纯朴,脍炙人口的歌曲让人们加深了对电影的印象。可见,电影插曲对影片中人物的描述、故事的发展及情感的表达上都发挥着它特有的作用。今天,我们就来共同学****一首南斯拉夫电影《桥》的插曲——《啊!朋友》。(板书课题)
2影片欣赏:
3影片简介:《桥》:南斯拉夫电影,主要讲的是在1944年,第二次世界大战的后期,侵略南斯拉夫的德军节节败退。为了撤退,德军派重兵保护一座具有战略意义的桥梁,南斯拉夫游击队的一名少校奉命率领一支小分队去炸毁这座桥,将阻断德军的退路,更有利于反攻。经过周密的准备和激烈的战斗,游击队终于在桥梁上安放了炸弹。德军用一个团来对付游击队的专家。经过一系列惊险、曲折、惨烈的斗争,在桥梁设计工程师的舍命帮助下,炸毁了这座自己亲手设计的大桥,给德军以沉重的打击。这是一部经典的反法西斯战争影片,崇高的革命精神和难忘的英雄故事给人留下了深刻的印象。
4、听歌曲谈感受:
教师:下面就请大家结合这一故事来听一听这首歌,并谈一谈你的感受?
学生:听歌曲录音,并讨论听后的感受。
教师:听了这首歌,确实令我们感慨万分,头脑中不时涌现出自己勾勒出的电影画面,别有一番情趣。
教师:下面请同学们把书翻到第32页,一起朗读歌词。
学生:朗读歌词。
教师:请同学们把书端好,听老师范唱一遍,在听的同时请同学们继续熟悉歌词。
学生:一边听赏,一边看书熟悉歌词。
教师:这首歌有五段歌词组成,请你来概括一下每一段的歌词大意。
学生:讨论。
教师:(小结)很好,同学们总结的非常正确,整首歌正是围绕着这四条主线展开的。(板书)
板书:                       
                  《啊!朋友》
1、             敌人入侵  ↘
2、            参军打仗  → 5、乐观精神
3、4、        流血牺牲  ↗ 
5新歌学****br/> 教师:下面请同学们跟琴试着演唱歌曲,注意它的每一句都是在弱音上开始的。
学生:跟琴演唱。
教师:(小结)同学们唱的可真不错,如果能让歌唱的气息保持的再长一些就更好了。
歌唱技巧:
教师:大家是否注意到在前两个“再见吧,再见吧”唱词中出现了装饰音——前倚音,请大家听琴感受一下。
学生:在教师的指导下随琴练****装饰音的演唱技巧。
6、星光大道:
(1)请同学们试着用笛子吹奏
教师:歌曲我们已经学完了,那你们能用笛子把它吹出来吗?现在请同学们拿出笛子自由的练一练吧。
学生:学生自由练****吹奏。
教师:巡视指导。
(2)请几名同学试着和老师一起来演奏歌曲《啊!朋友》
教师:请几名同学试着和老师一起来演奏歌曲《啊!朋友》。
教师:你们准备好了吗?请大家听着琴和我一同来演奏歌曲的前