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如何营造活跃的音乐课堂氛围
【摘要】音乐教育是艺术教育的重要组成部分,是幼儿形成感受美、欣赏美、表现美、创造美的审美情趣的重要手段,对促进幼儿全面和谐发展有着特殊的作用。而营造良好的音乐课堂氛围是培养幼儿产生浓厚音乐学****兴趣的关键。
【关键词】音乐课堂氛围
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2014)22-0176-01
建立良好的音乐课堂教学氛围,是幼儿园音乐教学活动的重要前提,也是提高课堂教学质量、提升教学效率的关键,那么如何营造活跃的音乐课堂氛围呢?
一和谐关系,营造教学氛围
和谐的师生关系能使幼儿思维活跃,敢想、敢说、敢问、敢做。要建立一种平等、和谐的新师生关系,教师在课堂教学中要打破传统教育的圈子,关爱、信任、尊重每一个幼儿,尊重幼儿的主体地位。在课堂教学中营造轻松自由的学****环境,为幼儿提供参与各种音乐活动的机会,激发他们的创新意识,鼓励他们在音乐活动中充分发挥学****的积极性,通过音乐课堂学****丰富他们的感性经验和情感体验,激发他们对生活的热爱和对美好事物的向往。音乐课的全部教学活动应以幼儿为主体,师生互动,教师要走到幼儿中间去,以一种平等、亲切的姿态,主动去了解、关心他们,注重与幼儿之间的思想沟通和情感交流,调整和缩短师生之间的距离,幼儿就会尊重老师、信任老师,从而激发幼儿的学****精神。
二创新形式,激发学****兴趣
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”艺术教育目标中也指出:“喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。”课堂上幼儿能否集中注意力,能否乐意去接受新知识,能否积极参与学****活动,关键在于如何创新形式,诱发幼儿的学****兴趣。如教学《拔萝卜》一课时,我让幼儿自选角色,分别扮演老公公、老婆婆、小姑娘及小黄狗等。戴上头饰,歌曲中的角色一下子便活灵活现地出现在幼儿面前,教室里的气氛马上沸腾起来,孩子们个个兴奋不已,争相表演,都成了热情的演员和观众,自觉主动地融入教师所创设的轻松、愉悦的氛围之中。因此,教师在音乐教学中可以用生动活泼的教学方式方法来激发幼儿的学****兴趣。
三创设情境,调动课堂气氛
美观而又充满音乐气息的环境不仅能给幼儿一种赏心悦目的感觉,还能很好地调动幼儿的学****热情。《3~6岁儿童学****与发展指南》中也表示:幼儿教育工作者要尽力创设一切条件,使幼儿真正生活在自己的童年里,满足他们生存、发展、游戏、学****和受教育的需要。课前,教师可根据教学内容对教室环境进行简单的布置,营造一种浓厚的情境氛围。如音乐律动《我们的火车出发喽》时,我事先把教室布置成一个火车站,轨道、栏杆、站牌
……孩子们一进教室就被深深地吸引住了,眼睛里闪现出兴奋的光芒,课堂教学也就在这样一种愉悦的情境中拉开了序幕。
四突破模式,丰富艺术形态
儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心的全面协调发展,而不应片面地追求某一方面或几方面的发展。在唱歌部分,不应只是教师唱一句,幼儿唱一句,而是需要提供让幼儿自由发挥、并有当众表演的机会,有时甚至可以以幼儿选唱为主。欣赏课要为幼儿提供多听、复听、对比听的条件,最好可以视听结