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文档介绍
第六讲矫正教育目的与任务
监狱要使罪犯成为什么样的人?现实的可能性如何?
若罪犯回归社会后不违法,是否能证明监狱教育的成功?
若罪犯回归社会后再次违法,是否能证明监狱教育的失败?
问题讨论
第一节矫正教育目的
一、矫正教育目的的概念
二、确立矫正教育目的的依据
1、生产力;2、生产关系;
3、人的身心发展规律和特点
第一节矫正教育目的
三、矫正教育目的的内涵与分类
1、矫正教育目的的内涵
2、几个概念的比较
矫正教育目的与教育矫正宗旨;
矫正教育目的与教育矫正方针;
矫正教育目的与教育矫正目标;
矫正教育目的与教育矫正规律。
四、矫正教育目的的特点
1、社会意志的体现
2、具有指向性
3、具有理想性
4、社会制约性和个体制约性
五、矫正教育目的作用
一)、矫正教育目的的实践作用
导向;调控;评价
1、社会本位的矫正教育目的观
2、个人本位的矫正教育目的观
3、文化本位的矫正教育目的观
第二节矫正教育任务
一、矫正教育任务的定义
二、矫正教育任务的有关规定(133页)
三、矫正教育任务的理论分析(136页)
监狱要使罪犯成为什么样的人?现实的可能性如何?
若罪犯回归社会后不违法,是否能证明监狱教育的成功?
若罪犯回归社会后再次违法,是否能证明监狱教育的失败?
问题讨论
第一节矫正教育目的
一、矫正教育目的的概念
二、确立矫正教育目的的依据
1、生产力;2、生产关系;
3、人的身心发展规律和特点
第一节矫正教育目的
三、矫正教育目的的内涵与分类
1、矫正教育目的的内涵
2、几个概念的比较
矫正教育目的与教育矫正宗旨;
矫正教育目的与教育矫正方针;
矫正教育目的与教育矫正目标;
矫正教育目的与教育矫正规律。
四、矫正教育目的的特点
1、社会意志的体现
2、具有指向性
3、具有理想性
4、社会制约性和个体制约性
五、矫正教育目的作用
一)、矫正教育目的的实践作用
导向;调控;评价
1、社会本位的矫正教育目的观
2、个人本位的矫正教育目的观
3、文化本位的矫正教育目的观
第二节矫正教育任务
一、矫正教育任务的定义
二、矫正教育任务的有关规定(133页)
三、矫正教育任务的理论分析(136页)
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