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小学英语教学设计概述
讲授者: 胡小芳
元培小学
一、教学设计的概念
教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理,为了达到某阶段教学目标,根据受教育者认知结构,对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。
小学英语教学设计,就是在小学英语课上课之前,对该课教学、该单元教学,根据教材内容及学生的具体情况,预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案。也就是上课前所做的一切准备工作。
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二、教学设计理论简介
(一)、教学设计的形成发展
(二)、教学设计的基础理论
现代教学设计的理念是以一定基础理论为依据的。
目前,比较公认的四种基础理论是系统理论、传播理论、教学理论和学****理论。
(三)、不同学派教学设计理论
1、加涅关于教学设计的“学****条件论”
2、布卢姆的“掌握学****与教学设计理论
3、加德纳的多元智能理论
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三、教学设计与备课的关系
四、教学设计的功能
(一)、教学设计有助于教师角色的自我认识
(二)、教学设计有助于提高教师的教育教学理论
(三)、教学设计有助于教师的思想创新
(四)、教学设计有助于学生主体地位的提高
(五)、教学设计有助于科学地评价教学
五、教学设计的基本内容
(一)、教学设计基本内容图示简介
教学对象分析
教学目标设计教学内容分析教什么、学什么
教学目标编制
教学过程教学内容、顺序设计
系统设计教学策略设计教学方式、方法设计如何教、如何学
教学媒体组合设计
形成性评价设计教得怎么样、
教学评价设计学得怎么样
总结性评价设计
(二)、教学设计的前期分析
1、学****者的分析
2、教学内容的分析
(三)、教学目标的编制分析
1、教学目标的功能
2、基础教育阶段英语课程的目标
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(四)、教学策略设计分析
1、教学过程的最优化设计分析
教师方面的参与要素
学生方面的参与要素
2、学生学****策略的分析
学****策略指学生为了有效地学****和发展而采取的
行动和步骤。
英语学****的策略包括认知策略、调控策略、交际
策略和资源策略。
⑴学****策略的认识
⑵学****策略的指导原则:
给学生一个空间,让学生自己往前走
给学生一个条件,让他们自己去锻炼
给学生一个时间,让他们自己去安排
给学生一个问题,让他们自己去找答案
给学生一个机遇,让他们自己去抓住
给学生一个冲突,让他们自己去讨论
给学生一个权力,让他们自己去去选择
给学生一个题目,让他们自己去创造
⑶主动参与型小学英语学****策略介绍:
转变角色观念,营造轻松、和谐的学****气氛
依据学生心理基础,创设教学情境
调动多种身体器官,享受学****br/>科学评价,促进发展
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