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教育日记,助我成长
坚持写教育日记已经一年了,打心里感谢教育局领导的远见卓识,搭建这样的教育平台,给我们青年教师提供了成长的舞台。
以前,学校有不少教师参与这项活动,我心里跃跃欲试,却又不敢付与行动,唯恐这长达一年的活动自己坚持不下来。有同事提醒我,可以先从自己的孩子写一写,等形成****惯了,便能坚持了。
于是,我便在去年开始写教育日记。在刚开始写的时候总感觉心里满满的,心想怎么也得洋洋洒洒写上二千来字,可当我真正坐下来去写的时候,才感觉到自己那点可怜的‘文学素养’早就衰竭了。一句开头,直达结尾,中间过程三言两语,简明扼要,就完工了。一周能写三篇,就很了不起了。这时我倒有点佩服学生了,每天写每天交,真了不起!我竟连学生也不如了!这怎么行,我不能半途而废!于是,我便努力坚持了下来。当我写了半年之后,情况有了转变,坚持交流、记录,竟然有了每天想写的欲望。能够坚持下来了,是对我意志品质的考验,是对我毅力的锻炼。真是收获颇丰。
平时,我们在教育学生要努力学****的时候,总是会鼓励他们认准目标,只要认准目标,坚持下去,就会成功。但是,我们会忘记鼓励自己,原来这是一个公式,我们这样做,也可以收获得成功。
这一年的坚持,使我受益匪浅,遇事能沉住气,能静下心了,更重要的是让我养成了耐心的良好****惯。能站在孩子们的角度去理解问题,去观察世界了。
我的教育日记是和儿子进行交流的,儿子的生性好动,不受拘束,很多做法总与大人相悖,很难管教,我对他都快束手无策了。对儿子的期望和对学生的期望一样高,但心态却不一样,对儿子的教育总是有些急功近利,说出就要求他做到,如果做不到,就会生气,火气上升,甚至大打出手。因为儿子,我经常和家里人闹矛盾,我和儿子的关系也很紧张。
自从写了教育日记,我开始有了耐心,也学会了反思,每当我再去审视儿子做的错事时,我就会站到他的立场上进行考虑,有时也理解了儿子的做法。很多时候,他完全出于好奇,对整个世界,他是未知的,所以,就总想去用自己的心思去琢磨一下。每当大人说:“这个不能做!”的时候,他也许还在想:为什么不可以做,做了会怎么样。往往是带着这样的疑问,总是做一些与我的要求背道而驰的举动,惹得我大动肝火。殊不知,正是我的这种‘经验’扼杀了儿子勇于探索的天性,我的怒火烧毁了儿子创造的热情。幸亏写教育日记帮我悬崖勒马,转变了思想,不然,不知有多少爱迪生被我扼杀。
现在,当我和儿子想法不一样时,我就和儿子一起去试试,有危险时,我就在旁边进行保护,以此来满足儿子的好奇心。不能实验时,我们就翻书、上网来找答案。有了这样的交流,使我更懂儿子,更愿意接近儿子了,也越来越觉的儿子的优点很多,思维很敏捷,敢于创新,勇于探索,真是了不起!每当我写完日记后,我会给儿子读一读,说出我对他的期望,这样,儿子往往容易接受。记得有人说过:“好孩子是夸出来的。
”于是,我就在平时的生活中,努力寻找孩子的闪光点,把它放大,写出来,再读给儿子听,这时,儿子总是兴奋的说:“这是说我的,说我的!我真棒!”有时,儿子还总是提出来:“爸爸妈妈,你们给我提要求吧!你们希望怎么做都可以说出来,我会做到的!”看着我和儿子的关系越来越融洽,我感到很欣慰,真的很感激教育日记,它,搭起了我们家庭交流的平台,架起了我们心灵相通的桥梁拉近了我和儿子的关系,提升了我们家庭的幸福感。
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